描写颜色的句子摘抄优美精选(70条)。

“(4)指导朗读，读出我迫切想看到荷花的心情。”我们每天都能听到一大堆引人入胜的语言表达，优美的句子能够让读者得到力量和愉悦。哪些优美的句子值得我们去参考的呢？如有关于描写颜色的句子摘抄优美的任何问题编辑随时为您解答，以下几个句子或许能为你们找到解决问题的线索！

描写颜色的句子摘抄优美(1--18条)

1、审核|兰芳、伍海华、李建平

2、我喜欢兰花，因为它很漂亮。描写兰花的句子。兰花的花瓣是白色的，仿佛冬雪飘落大地，里面又有一点黄黄的，又仿佛表示百花盛开的春天。兰花不仅色彩美，还很香。如果你在路边走着走着，突然碰到一丛兰花，你可以拿一朵，闻一闻，啊!这香味不刺鼻，很清淡，这香味绝对是世界上独一无二的。

3、(4)指导朗读，读出我迫切想看到荷花的心情

4、镂金铺翠：形容缤纷的色

5、六年级的聋生思维活跃，求知欲高，乐于表达，具备一定的阅读能力，能初步把握文章主要内容，但他们的生活经验和想象能力有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，加之聋生具有以目代耳理解语言的学习特点，可以运用多媒体技术引导学生通过朗读去欣赏荷花那不同寻常的美。由于聋生的听力障碍，造成他们语言表达能力较差，教学中除了达成认知、能力、情感三维目标外，还要制定缺陷补偿目标，重视感受和积累语言，加强读书、写句、说话的练习。

6、隐娘说：这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。

7、这些桃花，红的像火，粉的似霞，白的如玉……有的仰脸微笑，有的低头含羞，有的迎风引蝶，还有无数含苞待放殷红欲滴的花骨朵，像是顽皮的孩子正撅着小嘴，向姐姐们耍小脾气。粉红的桃花，像是小姐姐漂亮的面孔，春外婆给她涂一层淡淡的胭脂。那太红的，又不知是被游人羞了，还是被春酒灌醉了，一直吸引着众多游人。朴实无华，雅致极了。

8、春雨唤醒万物。麦苗睡了一冬天的好觉后，伸了伸懒腰。樱子焕发着春天的气息，吮吸着这雨水也不容易。河边的柳树在微风中摇曳，这是他们的w的姿态。

9、菊花不仅仅颜色很多，有火红色金黄色晶紫色雪白色……，花瓣的形状也千奇百态，有圆形的椭圆形的，还有“张牙舞爪”形的，细长细长的，微微向上翘起，向花蕊围拢着花瓣的末端卷曲着，卷起来时像少女烫后的卷发，又像棒棒糖那一卷一卷“花纹”。

10、(1)在日光的映射下,像是悬空的彩练,珠花迸发,犹如巨龙吐沫,水冲到池塘里,激起了沸腾的浪花,晶莹的水泡。大大小小的水珠,随风飘荡,上下浮游,如烟如雾,如雨如尘,湿人衣袖。上有危崖如欲倾斜,下有深潭不可近视。(2)在碧绿的泉水中,不时有一个个白色水泡缓缓上升,望之极似一串串明珠。还有那高高滴泉,涓涓细流,声似琴音,清脆悦耳。(3)岩上有许多棱角,泉水经过时急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅了。而溅着的水花,晶莹而多芒；远望去,像一朵朵的白梅,微雨似的纷纷落着。池塘里顿时荡起阵阵涟漪。

11、在从你的城市回来的路上，我辨不清自己的轮廓，借着霓虹的色彩陶醉着曾与你那朝朝暮暮的十指相扣。

12、田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。、有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。

13、一阵风吹来，蜻蜓的花摇晃了几下。它是如此迷人，真的看起来像一个穿着花裙子的女孩在美丽地跳舞。

14、能力目标：提高聋生的想象能力和语言表达能力。

15、朗读法、谈话法、观察法、想象法、情境创设法

16、美丽的菊花散发出诱人的香味，每一个人到了这里都要弯下腰来闻一闻，仿佛吸足了氧气，站起来就觉得心旷神怡，走起路来显得那么精神。登上钟姿山，站在高处向下看，只见满园的菊花，红的像火，黄的像金，白的像雪，粉的像霞……在绿叶的衬托下，显得更加娇媚。整体看来，就像一块花地毯。

17、盛开的昙花花朵鲜艳饱满，光彩夺目，看起来是那么的优雅迷人；颤抖着，漂浮着，芬芳着，像一个白衣仙女。

18、清冽的液滴，顺着杯口流淌，滑入口中，浸润着舌尖的味蕾，品味着一段历史，品尝着一段如梦如幻的年代。

描写颜色的句子摘抄优美(19--36条)

19、红酒，是粒粒晶莹凝结的精华，是经过漫长岁月酝酿的琼浆；血红的颜色，犹如夜里迷梦的烛火，散发诱人芬芳的同时，挑逗着丝丝的情欲；犹如舞台上妖娆的舞姿，激荡无限魅力的同时，散发着阵阵的光芒；犹如温婉可人的少女，青涩懵懂的同时，印刻着时间的记忆。

20、呼卢喝雉：呼、喝：喊叫;卢、雉：古时赌具上的两种颜色。

21、月季花的红色花朵在枝头怒放，颜色是那样的浓浓纯净，没有任何声响，就像燃烧的火焰。

22、雨敲打着过往的汽车。雨巷，女人撑着美丽的伞，撑起了一个五彩缤纷的世界。午夜时分，街景渐渐隐去，慢慢恢复了时间和空间的宁静。风把雨声串在金属窗的屋檐上，仿佛敲打着连续的音乐，坚持着那轻轻细细的烟，很难填补文字来填补这样一种美丽的意境。

23、这首小词，只有短短六句三十三言，却写得曲折委婉，极有层次。词人因惜花而痛饮，因情知花谢却又抱一丝侥幸心理而“试问”，因不相信“卷帘人”的回答而再次反问，如此层层转折，步步深入，将惜花之情表达得摇曳多姿。

24、满塘的荷花荷叶,远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆,煞是好看。清风吹过,一阵阵花雨飘落下来,山野像铺上了一床彩色的大锦被。白毛浮绿水,红掌拨青波。月季红艳艳的花儿在枝头怒放,颜色是那么浓,那么纯,没有一点杂色,简直像一团燃烧的

25、隐娘说：白居易在青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十余年，写下了这三首《忆江南》。

26、我不为什么，写了《少年台湾》，那些长久生活在土地里人的记忆，那些声音、气味、形状、色彩、光影，这么真实，这么具体，我因此相信，也知道，岛屿天长地久，没有人可以使我沮丧或失落。这不是一本阅读的书，这本书阖起来，就可以背起背包，准备出发了。你，当然就是书中的“少年”。作者：蒋勋出处：少年台湾

27、《荷花》是部编版小学语文三年级下册的一篇写景散文，课文用生动优美的语言按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和“我"看荷花时的感受。全文内容不多，意境却特别美，把一池的荷花写活了，表达了作者对大自然的热爱之情。教学时依靠多媒体营造出课文的意境，让孩子倘佯其中。读悟结合，边读边悟，熟读成诵，培养语感，促其积累。让阅读过程个性凸显，使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。

28、五色缤纷：指颜色繁多，非常好看。

29、隐娘说：这首绝句几乎所有人都会背。此诗极具画面感，每一句似乎都是一个美妙的画面。第一句：两个黄鹂在柳树上鸣叫。第二句：一行白鹭飞向青天。第三句：坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪。第四句：门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。

30、月季花是五彩缤纷的，鲜艳的，白色的像雪，黄色的像金，粉红色的像夏，红色的像火。月季花不仅开得漂亮，还具有旺盛的生命力，只要从它的母体上掰下一个小芽接到其他花朵的枝上，它就会很快复苏，一个月就能长出新的月季花枝来。

31、(3)荷叶是挨挨挤挤的，那荷花是怎么出来的呢？指名回答。课件出示相关语句

32、在教学中,我积极营造民主、平等、开放的氛围空间，鼓励学生敢想、敢说、敢做。以“读”、“看”、“想”贯穿教学过程的始终，以想象能力和语言表达训练为主线。根据学生的学情，进行了必要的引导——让聋生开展想象和讨论，通过讨论，生生之间互相启发，互动地学。调动聋生全身心投入，学习积极性较高。

33、一簇簇紫丁香，紫色的是如此奢华，白色的是如此洁白无瑕。他们被彼此包围，就像微风中的摇篮。

34、从远处看，池塘里的荷叶就像蓝色波浪上的彩色船帆，真的很美。

35、一簇簇鲜艳的花朵，聚集在树叶下，就像无数只蝴蝶一样，微微张开翅膀，停在空中，却不动。

36、(2)思考：“一进门就闻到一阵清香”中的关联词“一……就……”说明了什么？(说明了荷花散发出来的香味传得很远。)

描写颜色的句子摘抄优美(37--54条)

37、夏天，池塘里有一片荷花，其中有一朵最美丽。它的茎是碧绿色的，上面有很多墨绿色的斑点。荷花的花瓣有两层，外面的一层向四面展开，内部的花瓣围着一个圆圆的淡绿的还没有成熟的莲蓬。花瓣的顶部是生红色的，渐渐往下就是粉红色的了，好像画家用一支画笔饱蘸了，分红从上往下有深入浅画出来的。

38、天山上的雨很平常，一次下两三天，像牛毛，像绣花针，像细丝，斜斜地紧紧地织在一起，给她织出一套新绿的衣裳，染得绿得像锦缎。

39、设计理念：通过朗读、看图、板画的形式，欣赏和感受三种姿势的白荷花之美，并通过看图想象说话理解“一朵有一朵的姿势”，锻炼聋生的观察想象能力和语言表达能力，体会大自然之美。

40、牡丹花，所以它被尊为花中之王，因为它丰富而奢华；水仙虽然不受高的尊重，但它的纯洁和芬芳令人陶醉。

41、清晨，第一缕阳光亲吻着花之梢头，清风从那边荡过来，带着泥土的气息，拂过田园，拂过天空，也拂过这一片青亮的竹。竹在风中摇曳，幻成一道道青光。这些竹，是多么淡雅，多么清新呀！这绿，如翡翠一样冷，如深潭一样静。又经历了一个四季，你们还是那么挺拔。

42、(1)这么美丽的荷花，叶圣陶爷爷是怎么发现的呢？在文中找出相关语句(第一自然段)

43、白豪银针满坡白毫色白如银，细长如针，冲泡时，银针挺立，上下交错，非常美观。

44、语文书是美味的佳肴,让人大快朵颐,

45、在微风的吹拂下，美丽的月季花在温暖的阳光下翩翩起舞。突然之间，辉煌，充满了骄傲。它是美丽的。我和妈妈被美丽的月季花迷住了，好像他是一朵美丽的月季花。

46、语文书是美丽的百花园,让人流连忘返

47、②从这个句子我们可以想象到，荷叶的形状是是圆圆的，颜色是碧绿的，这样写有什么好处呢？(生动形象地写出了荷叶的颜色和形状)

48、想远离繁华枯燥的生活，需要一点大自然的色彩。

49、春雨从天而降，泥巴从地而起，我是来自春雨的音乐召唤。春雨细心地灌溉着大地。于是，杨柳绿了，桃花开了，鸟儿歌唱了。万物在春风中苏醒，在春雨的滋润下生长。正如古诗所唱：天界小雨润如清脆，草色近看却无。

50、夏天是一个花团锦簇又充满希望的季节。

51、荷花池里的水清撤见底。夏天，荷花池里的荷叶碧绿碧绿的，挨挨挤挤的，就像一个个圆盘，又像一柄柄大伞，一阵风吹来，荷叶你拉拉我，我扯扯你。荷叶托着荷花，荷花更美丽，不信，你看，荷花有的白的如雪，有的红的如霞，有的抢着开放，有的像位害羞的小泵娘，还没开放呢!一阵风吹来，荷花跳起了优美的舞蹈。。

52、保管不好，在常温下保管的绿茶，极易被氧化使颜色变深，用这样的茶叶泡出的茶水颜色可从淡黄色到深黄色，到深黄色的茶水已无绿茶的清香味。

53、有意义的事情很多，需要你去做，喜欢红红绿绿的颜色，心境五彩斑斓生活总是需要色彩的。

54、荷花，拼音：(héhuā)

描写颜色的句子摘抄优美(55--72条)

55、密封好，放在冰箱里冷藏的绿茶，基本上可保持新茶的的状态，或新泡时就色略带嫩黄色。

56、生活需要些色彩，调色生活的画笔掌握在自我手里。

57、假如我是作家，我就要用优美的笔法，来描绘春天的生机盎然。

58、慢慢地，落日的余辉渐渐散去，他还没来得及说再见，就低下头，闭上眼睛，睡着了。看着原来的一群跟随者，也及时收敛了兴趣，变成了一片乌云，等待着再次的日落。黄昏是暗的，太阳是血的，黄河边是夕阳的金边，这个时候是圆的，灿烂的，刺人眼睛的胶片就像一个不真实的梦，不真实的。最后一缕阳光洒在地面上和昏黄的沙漠合而为一，金光灿烂，吞噬了白昼。

59、有时候感觉会很累，或许应当尝试不一样的东西，生活单调需要给自我创造一点色彩，我不愿意按部就班，走别人走过的路或是今日你就能够看到未来的自我。

60、雨点像珍珠，一把把地洒在河面上，平静的水面上泛起波光粼粼的涟漪。聪明的鱼跳出水面，好像要吸水晶珠。

61、摘抄一段描写草原风光的好句子：

62、情感目标：体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。

63、菊花的形状不同，颜色各异，白得像雪，黄的似金，粉得若霞。

64、可以换成“密密麻麻”吗？让学生做挨挨挤挤的动作，感受密密麻麻与挨挨挤挤的区别(不能，“挨挨挤挤”赋予了荷叶人的特征，荷叶像小孩子一样挤来挤去活泼可爱，“密密麻麻”达不到这样的效果)

65、隐娘说：这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。

66、米兰一年四季都是常青的，当它开花的时候，它会飘10英里；谁能不爱米兰，它清新芬芳？

67、隐娘说：这首诗是送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。

68、清晨，我一出家门，就闻到了淡淡的清香。难道这是邻居家阿姨养的玫瑰花开了？我赶紧往阿姨家跑去。

69、一开口即赞颂“江南好！”正因为“好”，才不能不“忆”。“风景旧曾谙”一句，说明那江南风景之“好”不是听人说的，而是当年亲身感受到的、体验过的，因而在自己的审美意识里留下了难忘的记忆。江花红，江水绿，二者互为背景。于是红者更红，“红胜火”；绿者更绿，“绿如蓝”。

70、远看，一片片粉红的桃花密密层层的，像一片片晚霞。近看一朵桃花比一朵桃花美：有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣全展开了，露出了豆芽似的嫩黄的花蕊；有的还是花骨朵儿，饱涨得马上要破裂似的。树枝上还长着嫩绿的新叶，在春风中，绿得闪光，绿得发亮。