音乐优质课中班教案(精品七篇)。

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《雪绒花》中班音乐优质课教案（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐优质课中班教案 篇1

活动设计背景

1.布置我的家，孩子对妈妈的照片贴在主题墙上。

2.创设娃娃家游戏区，提供妈妈的衣服道具。

3，语言区角张贴称谓歌。

活动目标

1.教会幼儿学会歌曲我的好妈妈。

2.让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。

3.教育幼儿学会关心和尊重长辈。

4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1. 学唱歌曲，理解妈妈的辛苦，培养幼儿学会关心他人的美好品质

活动准备

1.磁带《我的好妈妈》

2. 孩子和妈妈的照片

3. 道具妈妈的头饰衣服

教学过程

一.导入

复习歌曲《世上只有妈妈好》

1.启发谈话：小朋友你们觉得在这世界上谁最好？她会为你做饭洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀？小朋友回答:是妈妈。对她就是妈妈。今天老师呢，老师就把你们的妈妈请来了。

2.接下来亲大家认真地听《我的好妈妈》

二.学习歌曲

教幼儿学唱《我的好妈妈》

三.观赏图片幼儿和妈妈的图片

1.让他们猜猜这是谁的家长（277433.coM 正能量句子）

2.让幼儿讲述妈妈的样子

3.让幼儿说说妈妈的平时都干些什么

4.小组讨论我们应该如何的`对待我们的妈妈，我们能为妈妈做些什么事。

四.角色扮演

学习平时妈妈的动作，和说的话

五．总结：小朋友们，妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈呢？引导幼儿回答：听妈妈的话，帮妈妈做一些事，给妈妈唱歌，节日时给妈妈送礼物。

教学反思

《我的妈妈》这一课培养了孩子的模仿能力，肢体和语言表达能力，让孩子学会了孝敬父母关心他人的优良品质。不足之处是在于如果再请几个小朋友的妈妈来。进行一次亲子互动我想课堂的感染力鲜活性就更为突出。

音乐优质课中班教案 篇2

活动目标：

1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。

2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。

活动准备：

1.“嘻刷刷”专卖店场景。

2.“除尘宝”刷子， “除尘宝”电视广告录像片断。

3.音乐磁带。

活动过程：

一、说说看看，我身边的刷子。

幼儿交流自己身边的刷子，欣赏、讨论自己的“嘻唰唰”专卖店。

二、交流分享，各种各样的刷子

重点：在老师的引导、追问中比较几种特殊刷子的特殊的使用方法。

1. 分别介绍窗刷、马桶刷、电动牙刷。

教师小结：刷牙时我们还要注意用正确的方法来刷牙哦，赞们一起来刷刷牙吧!

2. 刷牙舞律动《刷牙歌》。

三、热闹的'刷子舞会。

重点：感受不同风格的音乐，用肢体动作创造性表现各种刷子的动态。

1. 教师迅速穿上草裙扮演小锅刷，表演一段锅刷舞。

音乐：圆圈舞。

幼儿欣赏并模仿教师扮演的小锅刷的舞蹈，并在此基础上自由想象律动。

2. 欣赏dvd中的车刷，打开大屏幕，出现一辆车的“刮雨器”特写。

1) 幼儿自由创编小车刷的舞蹈。音乐《嘻唰唰》。

2) 幼儿两两合作来表演车刷舞。

小结：小车刷，硬硬的，很有精神的在车窗前跳舞啦。

3. 观看广告片“碧丽珠除尘宝”，说说它的特征。

1) 教师现场出示“除尘宝刷子”，让幼儿感受、触摸。

2) 幼儿欣赏除尘宝的表演并自由创编各种扭动肢体的动作。

音乐：波尔卡。

3) 大刷子工作啦!幼儿在一个人扭动的基础上，可以结伴表演，全班手拉手一起扭动。

音乐优质课中班教案 篇3

课堂教学活动设计：

活动目标：

1.理解乐曲表现的故事情境，会听辨乐曲典型乐段特点，能随乐曲旋律自由大胆表现走、蚊子叮等游戏动作。

2.能根据音乐变化及时变换动作，较完整连贯的与同伴共同游戏。

3.在与伙伴的互动中体验游戏中蚊子“叮”，“赶”的情趣。

4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动重点：

理解乐曲表现的故事情境，会听辨乐曲典型乐段特点，能随乐曲旋律自由大胆表现走、蚊子叮等游戏动作。

活动难点：

能根据音乐变化及时变换动作，较完整连贯的与同伴共同游戏。

活动准备：

《和小蚊子》图谱1张，分段音乐(五段：散步、小蚊子叮、赶蚊子、小蚊子又飞回来叮、生气踩蚊子)

活动过程：

一、幼儿感受音乐，理解游戏情境。

1.教师介绍音乐：“今天老师带来了一首音乐，它讲了一个和小蚊子的故事。请你们听一听和小蚊子之间到底发生了什么事情?” 2.幼儿完整欣赏音乐，联想音乐中表现的故事情境。

提问：和小蚊子之间发生什么有意思的事情?

幼儿自主表达，教师予以鼓励。

3.教师讲述游戏故事，幼儿完整了解游戏线索。

音乐游戏情境故事：

从前在森林里住着一只小象，它长得肥嘟嘟、胖乎乎的。妈妈就对

他说：“小象，看你吃的这么胖，赶快到森林里去走一走，跳一跳，锻炼锻炼减减肥吧。”于是小象抬起它肥肥的大脚到森林里去散步了。走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳(教师表现出上气不接下气)小象太胖走一会儿就累了，它偷偷躲

起来睡觉了。小象刚刚睡着，有一群小蚊子飞来了。小蚊子飞到小象这一看，哇!胖乎乎的'大屁股看见就想叮，看准了……叮(3次)哎呀!

这是谁啊，叮的我好痒，小象就站起来赶蚊子。赶、赶、赶蚊子(2 )……

小象一看蚊子都赶走了就又睡着了。小蚊子一看小象又睡觉了，又出来叮小象。飞……停!(4次)看见了肥肥的屁股，看准了……叮!(8次)

哎呀，小象实在是太生气了!我刚一睡着蚊子又来叮我了说：我生气啦!

我要踩扁你!他抬起自己的大脚把所有的蚊子都踩扁了。(伸舌头)哎!

二、解读音乐图谱，学习游戏动作，初步互动游戏。

1.教师出示图谱，幼儿边图谱边完整欣赏音乐第二遍。

教师：“这个有趣的故事就叫《和小蚊子》，我们一边听着音乐一边看一看图谱。”(教师伴随音乐指读图谱)

2.分析图谱意义，学习表现和小蚊子的典型动作。

(1)问题：图谱上有几种颜色?蓝色代表谁?红色代表谁?最后的大大的脚印是什么意思?

教师小结：蓝色代表，红色代表蚊子，大脚印表示把蚊子踩扁了。

(2)逐段解读图谱意义，伴随音乐学习游戏动作。

理解走路的图谱，提问：“这是在干什么?”师幼共同练习散步走、走、跳跳跳的节奏，伴随音乐鼓励幼儿稳定、有节奏地表现象走跳。

理解小蚊子叮咬的图谱。提问：“小蚊子在干什么?用什么动作表现蚊子叮咬?师幼共同练习小蚊子飞、停、叮的动作

问题：小蚊子为什么要飞一飞、停一停?小蚊子可以怎样飞?”师幼共

同练习小蚊子飞飞、停停的动作，强调听音乐旋律有节奏的停顿，不急不抢，鼓励幼儿创造性表现小蚊子飞舞。

理解赶蚊子图谱。提问：“会用身体的什么地方赶蚊子?”鼓励幼儿有节奏的运用身体各部分表现赶蚊子的动作，并伴随听音乐完整练习。

听音乐，看图谱，引导幼儿按节奏表现“生气，踩扁小蚊子的动作，强调控制脚步动作。

3.师幼伴随音乐，完整表现游戏情节。

重点评价：动作的节奏、小蚊子叮咬分散不聚集、蚊子叮咬的位置、赶蚊子、踩扁蚊子的情绪与动作控制(通过语言节奏“我生气了”，帮助幼儿把握音乐最后乐段的长音部分)

三、扮演角色开展游戏

1.师幼分角色进行游戏

重点关注：幼儿在分别扮演和蚊子过程中的表现的角色情趣、倾听音乐有节奏表现动作的情况。

3.幼儿分组扮演和小蚊子，独立互动游戏。(根据幼儿游戏情况进行1-2遍) 评价重点：和小蚊子动作表现的创造性、情趣性;睡觉的位置、小蚊子叮咬的力度、散步时走跳的脚步力量等。

活动延伸：

1.教师面向家长提供乐曲及游戏规则要求，支持家长在家中开展亲子音乐游戏。

2.教师可在户外活动、区角活动中提供乐曲、图谱、乐器，支持幼儿创造性的利用多种途径再现音乐。

中班音乐游戏《和蚊子》课后反思

1.在反复游戏中感受音乐。

此活动体现了音乐贯穿始终的特点，幼儿在反复倾听、反复游戏中加深了对音乐的感受和表现，教师通过设计的小蚊子叮的情境帮助幼儿理解进一步音乐结构，使幼儿逐步由教师带领到自主听音乐游戏，使幼儿成为学习的主体。

2.活动由易到难、循序渐进，凸显幼儿的主动学习。

活动过程中，教师通过自身示范、幼儿创编、独立练习、同伴合作分享等方式，使每个幼儿都积极主动地参与到学习中。这种循序渐进的特点，逐步将游戏渗透给孩子，让孩子获得自主探索、自主表现的机会，习得游戏的规则和玩法，获得自己掌控游戏、创新游戏的成功体验。

3.捕捉提升共享游戏经验。

幼儿游戏中，教师细致观察、捕捉幼儿富有个性的动作，引导其大胆展示并适宜提升，使幼儿在游戏中提升感受音乐、创编动作的节奏感和美感，体验同伴相互学习、彼此欣赏的美好情感。游戏中每位孩子都能积极的参与游戏，开展互动，激发了幼儿对音乐游戏的喜欢。

活动反思：

《和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

音乐优质课中班教案 篇4

活动目标：

1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。

2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

钢琴、相关图片

活动过程：

一、出示雪绒花图片

1、出示雪绒花图片，问这是什么花?

2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。

二、学唱歌曲：雪绒花

1、欣赏歌曲

提问：听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的?

2、再次欣赏，理解歌词

你听到了什么?(幼儿说说)教师帮忙梳理歌词。

3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。

4、老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。

5、以多种形式来唱，来进行。

三、创编动作，进一步表现歌曲

1、引导幼儿根据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。

2、可引导幼儿小组合作来表现。

活动反思：

新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束缚，注重面向全体学生，引导他们主动参与音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和创造，提高学生的音乐素养和能力。通过《雪绒花》一课，我感触颇深，有以下几点值得思考的地方：

一、目标定位要准确实在，具有操作性

我上的这一课，主要是通过聆听、欣赏和演唱，感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格，表达对祖国的祝福之情。我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在的让学生“学有所获，学得快乐”，这也是我在平常音乐教学中对所有学生提出的口号。对于音乐课来说，最好的`方式是充分运用音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。在我的这节课中，知识得到了很好的渗透，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的手势得到了掌握，学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华，他们通过歌曲的演唱，了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美好祝愿。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生配合默契，因此收到了较好的教学效果。

二、学科特点要充分体现，突出艺术性

教学过程首先从听赏歌曲开始。一曲欢快活泼的《哆来咪》片段吸引了学生的注意，再引出本节课的主题，让学生多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入，学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲，原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，情不自禁地要用英文演唱。当我让学生用英文演唱后，他们的'歌声是那么优美深情、那么动听，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。”

三、教学过程要注重细节，富有个性化

“细节决定成败”！在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切自然；方法准确到位等。另外，我还充分利用网络资源，在网上找到精美的电影剧照和电影视频，尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的情况下，保证课堂教学的最优化！

四、本节音乐课教学方面需要提高和完善的方面：

1、按照新课程理念，情感教育需要进一步加强。

2、由于第一环节所安排内容过重，所花时间超过了预算时间，导致在后面环节时间不够用。

3、新课改的教学理念，对于教师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、欣赏一段音乐而已。所以不断努力拓展知识面、提高自身的专业、技能水平、和驾御课堂的能力，是上好每一节音乐课的基础。

在今后从师的道路上，我将继续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升，同时也及时总结一些的优秀的音乐教学经验和方法，更好地指导今后的音乐教学。

音乐优质课中班教案 篇5

活动目标：

1、理解童谣《小木偶》。

2、通过格子节奏来训练幼儿的敏锐听力。

活动准备：童谣《小木偶》

活动过程：

1、学习童谣《小木偶》。

（1）进教师先按照童谣内容创编一段非常戏剧化的故事，带入童谣。

（2）教幼儿念童谣。

童谣《小木偶》：

我是一个小木偶，不会动不会走。仙女姐姐来看我，咻……，我们变成好朋友。

2、格子节奏游戏，练习一次听两个格子。

活动名称：奥尔夫《小木偶》2

活动目标：

1、学习英语歌曲《Head shoulder knees and toes》。

2、通过课本涂色，巩固幼儿对英文内容的'掌握，增强幼儿的动手能力。

活动准备：歌曲《Head shoulder knees and toes》，木偶，水彩笔。

活动过程：

1、英语学习

（肩、膝盖和脚趾、眼睛、鼻子、耳朵分别提问：“What is this?”幼儿跟随教师逐个念出相应的单词。

（2）教师指着木偶的每个部分，把歌曲内容唱出来。幼儿边做动作边跟随教师演唱歌曲。

Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, and eyes mouth and nose、Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.

（。

（4）教师不唱歌曲只做动作，引导幼儿等到画线处拍手。

（5）教师：“Now let us see how to use this?”教师展示木偶示范如何操作，可设计木偶与幼儿对话。

2、课本涂色

发放课本，请幼儿听教师英文指令为小木偶的相应部位涂色。比如：教师：“Puppy’s arm.”幼儿就要根据指令给木偶手臂涂上颜色。

音乐优质课中班教案 篇6

教学内容

学唱歌曲《雪绒花》（音乐切入）课题一、第二课时

教学目标

1、欣赏《音乐之声》中的一段木偶戏扮演《孤独的牧羊人》，感受歌曲愉快的气氛，培养同学乐观向上的生活态度。

2、指导同学用悠长的气息和优美的声音演唱插曲《雪绒花》，感受和表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，激发同学对大自然、对生活的热爱。

教学重点

学唱歌曲，引导同学感受、表示音乐形象和情绪内涵。

教学难点

1、对比相似乐句旋律，正确掌握音准。

2、正确的咬字吐字，流畅地歌唱。

教学准备

同学：已欣赏电影《音乐之声》，了解故事内容，初步感受多首经典歌曲。

教师：多媒体课件，钢琴。

教学过程

一、欣赏《孤独的牧羊人》

1、音乐是一种神奇的世界语言。音乐剧《音乐之声》为何会风靡全球，为全世界人们所喜爱，在很大程度上，就因为其音乐强烈的艺术感染力。

回忆《音乐之声》各个音画场景。（出示图片）

了解音乐无穷的魅力。

回忆木偶戏扮演给你的印象。

引导同学欣赏、体验、探究音乐剧片段：木偶戏扮演《孤独的牧羊人》，了解木偶戏这一艺术扮演形式，感受歌曲愉快的气氛，培养同学乐观向上的生活态度。

2、为了欢迎上校的朋友男爵夫人和麦克叔叔。玛丽亚和小朋友们一起扮演了一出木偶戏：歌曲《孤独的牧羊人》，扮演得非常有趣。

播放视频片断：木偶戏扮演《孤独的牧羊人》。

引导同学对比讨论歌曲不同的情绪特点与风格。电影中小朋友们当时的心情？初步体验歌曲情绪、情感。

引导同学模仿歌唱，体会其歌唱特点。介绍歌曲中动物语言的情绪化歌唱表示。

小结歌曲的情绪风格。

欣赏电影片段《孤独的牧羊人》，听一听这首歌与《Do-Re-Mi》在情绪上有什么不同？

讨论诙谐、有趣的木偶戏扮演带给人的感受。讨论歌曲情绪和演唱形式。

说说最吸引你的歌词，模仿唱一唱。

二、学唱《雪绒花》

1、由于小朋友们精彩的扮演被推荐参与音乐节的演出。扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪绒花》

导入欣赏：播放音乐范唱。引导同学对比《孤独的牧羊人》说情绪感受。

随着电影中的主人公一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感。

播放电影片段。在音乐画面中感受歌曲表达的无限深情（表达了上校渴望幸福、安定的生活和对自身祖国的热爱之情）。

欣赏歌曲。说说对这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律等印象。讨论这首歌与《孤独的牧羊人》在情绪上有什么不同？

欣赏电影片段。讨论当时的社会现状，并理解通过对“雪绒花”的赞美，表达了上校怎样的情感？

对比《孤独的牧羊人》感受、了解《雪绒花》不同的力度、速度、音色、节奏和旋律等音乐要素，简单分析句式关系，了解旋律变化重复、重复、对比等发展手法，从而了解歌曲的情绪内涵。初步发展同学对音乐的分析能力和理解能力。

2、学唱歌曲旋律：

《雪绒花》这首优美的歌，营造了一种温馨和谐的气氛。走进歌曲旋律，感受其音乐旋律的表示作用。

弹琴伴奏，指挥旋律的音高走向。

范唱歌曲旋律。引导同学发现“起、承、转、合”的句式关系，并用字母表示。（a、a、b、a）

指导同学视唱歌曲旋律。

手势提示音高，用lu跟琴哼唱旋律，掌握节奏和情绪。

模唱歌曲旋律。讨论各乐句之间的关系。了解旋律变化重复、重复、对比等发展手法。

尝试视唱旋律。

3、学唱歌词

有感情地范唱歌曲。

游戏“对”唱：清唱歌曲旋律，手势引导同学正确填唱歌词。（掌握旋律，唱好一字一音。）

弹琴伴奏，指导歌唱。

难点指导，对比相似乐句的不同音高走向。

播放音乐，指挥歌唱。（激发同学的情感进行初步表示。）

欣赏教师的范唱，默唱歌曲的同时手势划出旋律的情绪线条。

根据老师的视唱，记忆旋律音高并唱出相对应的歌词。

分句正确歌唱。

尝试歌唱。难点提出练习。

随音乐默唱歌词，考虑歌声要求。

讨论音色与情感，尝试深情地歌唱。

在视唱歌曲和游戏“对”唱练习中初步培养同学自主探索学习的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，指导同学用悠长的气息和优美的声音演唱插曲《雪绒花》，感受和表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。激发同学对大自然、对生活的热爱。

4、尝试唱英文歌词

播放录像片段，当上校看到小朋友们精彩的扮演，深受感动，拿起吉他唱起了《雪绒花》。

激发兴趣，引导同学尝试用英文歌唱。

电影中，《雪绒花》曾在两个不同的场所演唱。还有一次是上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡，在告别祖国的音乐会上，他们全家再次唱起了《雪绒花》。你最喜欢、或者最让你感动的是哪一次演唱？为什么？

欣赏录像，边欣赏边默唱。

读英文歌词。注意咬字吐字。

尝试歌唱。并练习难点句。

欣赏电影片段，讨论两种不同环境中的演唱，探究上校当时的心情。理解后一次演唱表达的深厚情感。

5、巩固歌唱。

当这首象征着祖国幸福、生活安定的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。

引导同学讨论声音处置，并指导歌唱。（抒情歌曲，可唱得慢些，声音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部强一点）

小结，伴奏歌唱：歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安定的生活。抒发了演唱者对自身祖国的热爱。

进一步理解情感。

讨论怎样才干将这首歌唱得更富有感染力呢？寻找高潮，进一步处置声音，抒发热爱祖国的感情。

随音乐有感情地歌唱。

设计演唱形式，分组扮演唱，用歌声表达丰富的情感内涵。

进一步升华情感，处置歌唱，用富有感染力的歌声抒发热爱祖国的深厚感情，进一步表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。

三、总结

延伸

由本课欣赏的几个片段，小结影片最大看点和胜利之处——音乐。感受音乐刻画人物性格的重要扮演形式和剧情发展的重要表示手段。以后进一步探究音乐对电影情节发展的作用。

播放音乐，组织下课。

正是有了优美动听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引人。上网浏览，去发现优秀的音乐剧，并介绍给大家。

开拓课程资源，进一步激发同学课后探索音乐剧、欣赏音乐剧的兴趣。

音乐优质课中班教案 篇7

[活动目标]

1、通过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。

2、学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。

[活动准备]

1、搜集各种树叶、人手一个小筐、分类盒。

2、树叶课件、音乐磁带、录音机。

[活动过程]

（一）听音乐、做歌表演《秋天多么美》入场。提问：

1、刚才我们听的'歌名字叫什么？

2、秋天美在哪里呢？

3、小朋友看到的秋天又是什么样子的呢？

（二）观看大屏幕，引导幼儿感受秋叶飘落的轻柔、优美。提问：

一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦？它们是怎样落下来的？我们一起来学学。

（三）请幼儿欣赏、交流收集到的树叶。

1、教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察，发现树叶是多种多样的。

2、教师鼓励幼儿大胆描述秋天的落叶。

（四）引导幼儿利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。

1、教师：大家收集了这么多漂亮的树叶，打算怎样玩呢？

2、幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。

3、请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。比如：给树叶分类、排序，用树叶拼贴图画等。

4、观看大屏幕，欣赏树叶粘贴画，简单了解树叶的用途。

5、教师鼓励幼儿自己的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。

[活动延伸]

利用散步等活动，鼓励幼儿继续捡各种各样的落叶。