风扇幼儿教案
发表时间：2025-04-27风扇幼儿教案（热门7篇）。
风扇幼儿教案 篇1
一、活动目标
（一）欣赏各种扇子，感受其形状、材料及装饰的差异和美。
（二）尝试制作并用多种材料装饰扇子。
二、活动重难点
（一）重点：感受各种扇子不同的美，并乐于自己动手制作扇子。
（二）难点：能运用多种材料对扇面、扇柄进行装饰和处理。
三、活动准备
（一）师幼共同收集各种形状、材质的扇子实物或图片，陈列在主题墙上，创设主题情境“扇子王国”。
（二）可以裁制成扇面的各种废旧硬纸板（如衬衫盒、鞋盒等）：能当扇柄的木条或其他有相对硬度的材质
（三）水彩笔，油画棒，各种彩纸、皱纸、纽扣等废旧材料，固体胶、双面胶等
（四）幼儿用书第6册第8-9页。
（五）《美工》第29页。
四、活动过程
（一）各种各样的扇子。
1、介绍自己带来的扇子。
——谁来介绍下自己带来的扇子？你可以介绍扇子的材料，也可以介绍它的外形，还可以介绍它的.图案。（教师有目的地根据扇子的形状、材料及装饰的差异，邀请幼儿介绍，并就该扇子的主要特点与幼儿进行简短互动。）
2、说说自己喜欢的扇子。
——你最喜欢哪一把扇子？为什么？（引导幼儿根据扇子的形状、图案及材质进行讲述。）
3、幼儿翻阅幼儿用书第6册第8~9页，教师小结。
——在我们生活中，有很多扇子，它们的大小、形状、图案、制作材料各不相同，功能也不同，有用来扇凉的，也有用来装饰的。
（二）扇子加工厂
1、熟悉、了解材料。
——夏天到了，我们也来做把扇子，给自己扇扇风吧。
——你觉得这些材料分别可以做扇子的什么？（出示白色纸板木条以及其他材料。）
2、讨论制作扇子的方法。
——你打算裁剪一个什么形状的扇面？（鼓励幼儿根据自己喜好，设计各种形状的扇面。）
——扇柄粘上去后，反面露着一截扇柄，有点难看，怎么办？（鼓励幼儿自己推理出，做两个扇面，然后用固体胶进行黏合。）
——怎样才能裁剪出两个一样大的扇面呢？（一张裁好，然后印画另一张。）
——扇子做好了，你打算怎样装饰你的扇子？（鼓励幼儿用多种方式装饰，或撕纸粘贴，或用油画棒、水彩笔画图案等。）
3、大胆尝试，自由创作。
——用你喜欢的材料制作你自己的扇子吧。（提醒幼儿运用《美工》，并大胆选用教师提供的其他材料完成作品。教师根据幼儿的能力差异，及日时给予帮助。）
（三）扇子展览会。
1、介绍自己制作的扇子。
——说说自己是怎么装饰扇子的。
2、相互评价。
——你觉得哪把扇子最漂亮？为什么？
风扇幼儿教案 篇2
【活动目标】
1、欣赏故事《鼹鼠的空调屋》。
2、知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。
3、明白夏天天气虽然很热但也要参加活动锻炼身体。
【活动准备】
1、空调的图片、教室中的空调实物。
2、事中小动物头饰及道具。
3、幼儿用书《鼹鼠的空调屋》。
【活动过程】
一、说一说：空调
1、结合实际，谈话引导出—空调。
①“小朋友们，这些天气热不热啊？你们中午睡觉的时候开了什么？”
②教师向幼儿出示空调图片，提问：
你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？（长方形、椭圆形）
2、师：空调有什么用？打开空调会有什么感觉？
师：现在是什么季节？（夏天）现在的天气怎样？（很热）
师：天气很热，小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些？（游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。）
二、欣赏故事《鼹鼠的空调屋》
1、设置悬念，引出故事。
夏天太热了，太阳火辣辣的，
我们的鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法，什么办法呢？（装了一台空调在屋里）
2、教师讲述故事。
提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，
鼹鼠妈妈为什么不同意？（因为鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。）
小鼹鼠在家天天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗？（鼹鼠妈妈让他出去玩了）
3、幼儿看图，教师分角色讲述一遍故事。（教师戴鼹鼠妈妈的头饰，带动作讲述，请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠）
4、请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。（幼儿选择自己喜欢的角色）
小结：空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。
风扇幼儿教案 篇3
活动目标：
让幼儿知道夏天人们可以用扇子扇凉风，扇子还可以作为一种工艺品供人们欣赏。
活动准备：请幼儿每人收集1—2把扇子。
活动过程：
一、请幼儿介绍自己带来的扇子。
1、教师提出问题：夏天天气很热，怎样可以使自己凉快？
2、请幼儿介绍自己的扇子，说一说带的是什么扇子、什么样的、什么颜色、用什么材料制作的。
3、组织幼儿参观扇子展览。
请小朋友来看一看扇子，也可以拿来扇一扇。你最喜欢哪把扇子，为什么？
4、教师小结。
5、引导幼儿说出电扇以及它的品种和优点。
怎样才能让扇子变得又有力，又方便？
二、向幼儿介绍几种特殊的扇子。
1、出示大的装饰扇。
这种扇子不是用来扇风的，它的身上画上了精美的图案，人们把它挂在房间的'墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装饰扇。
2、展示檀香扇，请幼儿闻一闻。
你闻到了什么？
檀香扇不仅能扇风，同时还散发出阵阵香气，帮助人们解除疲劳。
3、出示木兰扇。
在哪里看到过这种扇子？它有什么用？（练功和跳舞的时候的道具）
三、请幼儿说说还见过什么样的扇子？这些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？
活动延伸：在美工区让幼儿画扇子，制作扇子。
风扇幼儿教案 篇4
活动目标
1、学习用正折、反折的方法折扇子；
2、培养幼儿对折纸的兴趣。
活动准备
长方形每人一张，木偶小猪一个。
活动过程
1、引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！（教师）：我们该用什么方法去帮助它呢？（幼儿回答）
2、观察讲解并示范。
（1）观察（出示纸扇）瞧，老师用什么办法？（纸折的扇子）
（2）教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的.长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看！给小猪扇扇，它多开心啊！
3、幼儿折纸。
小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了！
要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。
4、“帮帮小猪”的游戏。
小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗？”请幼儿给小猪扇扇。最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。
风扇幼儿教案 篇5
活动目标：
1、欣赏故事，知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。
2、喜欢参加户外活动。
活动准备：
1、各种空调的图片、教室中的空调实物。
2、挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰。
活动过程：
开始部分：谈话导入，引起兴趣。
师：现在是什么季节？（夏天）现在的天气怎样？（很热）
师：天气很热，小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些？（游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。）你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？（长方形、椭圆形）你家的空调是什么颜色的呀？（白色、银灰色）天气很热，小朋友们喜欢开着空调吗？（喜欢）
基本部分：
1、出示空调图片（可以请幼儿去观察并感受大班寝室里的空调），引出活动。
提问：看看老师手里这张图片上画的是什么？（空调）是什么形状的？（长方形）
夏天吹空调会是什么感觉的呢？（凉凉的）我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的？
2、看图听故事《鼹鼠的空调屋》。
（1）设置悬念，引出故事。
夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法，什么办法呢？
（2）教师讲述故事。
提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？（因为鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。）小鼹鼠在家天天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？（感冒了）小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗？
（3）幼儿看图，教师分角色讲述一遍故事。
（4）请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。
小结：空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。
活动结束：
引导幼儿简单续编故事。
第二天，小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生什么事了呢？引导幼儿发挥想象力，简单续编故事。
活动延伸：
引导幼儿去外面阴凉处跟着音乐做运动。
效果记录：
本节课课堂气氛活跃，达到了预期目的。有的`孩子语言表达能力很强，有的孩子模仿力（小动物的声音）很强，有的幼儿对常识知识了解比较多。本次活动主要培养幼儿对生活常识的深入了解，培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力。
风扇幼儿教案 篇6
活动目标：
1、了解扇子的种类和功能，设计自己喜欢的扇面图案。
2、尝试制作一把纸扇。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、课件《小扇子，摇一摇》。
2、请幼儿自带一把扇子。
3、手工纸、胶水若干。
活动过程：
一、谈话：各种各样的扇子
1、启发幼儿想一想：夏天，有哪些方法可以让自己快快凉快起来？
2、教师打开课件图片一，向幼儿展示各种扇子，或请幼儿拿出自带的扇子，进行简单的介绍（颜色、形状等）。
3、教师：还有哪些扇子也可以给我们带来凉快？如：吊扇、落地扇、檀香扇等。
二、画一画：我的扇子真漂亮
1、教师：我们刚才看了那么多扇子，你想不想画一把漂亮的扇子呢？
2、教师展示课件图片二，欣赏小朋友们做的扇子。
三、做一做：
1、请幼儿在手工纸上画上自己喜欢的任意图案。
2、在教师的指导下，将手工纸折叠成扇子。
3、幼儿互相欣赏、交换作品，互相扇一扇，看看有什么感觉。
4、教师点击课件，完整播放制作扇子的过程，请幼儿边看边做。
教学反思
美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的.作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。
结果，效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。
风扇幼儿教案 篇7
设计意图：
炎热的夏天，扇子作为人们最常用也是最环保方便的防暑降温工具，可以说老少皆宜。孩子们也有使用的经验。设计本次教学活动目的是让幼儿通过制作扇子感受中国扇文化的魅力，同时提高幼儿大胆动手表现创造美的能力。
活动目标：
1、能用画、剪、贴的方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。
2、观赏多种多样的扇子，知道名称和用途。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
PPT图片、扇子展览、卡纸、装饰材料、扇柄、彩笔、蜡笔、双面胶、胶水等
活动重难点：
自己设计扇子并在扇面上装饰扇面。
活动过程：
一、导入部分：
师：播放幻灯片，引出现在是什么季节?幼：夏天
师：天气这么炎热，我们怎么想办法凉快一下呢?
幼：开空调、开风扇、吃冷饮、扇扇子……
师：你们说的真好!今天呀老师给你们准备了好多关于扇子的图片我们一起来看一下。(播放各种扇子的图片)
二、基本部分：
欣赏各种各样的扇子，并说一说扇子的'名称和用途。
师：今天老师也带来了好多种扇子，我请小朋友们来参观一下，看看都是用什么材料做的。观察一下上面都有什么图案，请幼儿讨论。
(蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)
师：看，这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的吗?
幼：不是，它是挂着好看的
师：是的，它是用来装饰美化我们环境的。这些扇子是不是很漂亮呀?你们想不想装饰一把漂亮的扇子?现在老师请你欣赏一下装饰好的工艺扇。
师：现在老师这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试装饰一把漂亮的扇子?幼：好想!
师：那让我们动手制作设计一把自己喜欢的扇子。(幼儿制作设计装饰扇子，教师巡回指导)
三、结束部分：
请幼儿相互展示自己的扇子，说说自己是怎么设计的，美在哪里?互相讨论一下谁的扇子也很美，美在什么地方。
教师小结本次活动，把作品贴到主题墙上供幼儿欣赏。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
8、中班美术教案《扇子创意制作坊》含反思
活动名称：
扇子创意制作坊
活动目标：
1、引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。
2、培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
环境创设：
一、信息资源的准备
1、收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料(绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等)、扇面图案进行分类。
2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。
3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。
二、工具与材料的准备
1、多用组合架(见图二)。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。
2、趣味废纸箱(见图三)。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。
3、制作材料及方法(见图四)。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。
(1)编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。
(2)刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。
(3)绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。
(4)串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。
(5)折叠。用各种色纸折叠扇子。
活动扩展：
1、体验扇子在生活中的用途。
2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。
3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列(如波浪形)装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰(如可将扇面想象为松叶、花朵等)。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
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