我喜欢夏季作文
发表时间：2025-04-01我喜欢夏季作文(精华23篇)。
通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。在我们平凡的日常里，演讲稿与我们的生活息息相关，那么一般演讲稿是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的我喜欢的季节演讲稿，欢迎阅读与收藏。
我喜欢夏季作文 篇1
冬天，虽然不如色彩斑斓的春天美丽，不如绿树成荫的夏天生机勃勃，也不如果实累累的秋天迷人，但却令人感动，因为它被银包裹着，在冰天雪地里晶莹剔透。
一大早，当我醒来时，我看到玻璃窗上有一层白色的冰。我惊喜地叫道：“妈妈，你看，窗户开了。”耶！太美了。它就像宽阔的树叶，柔软的草，丰满的牡丹，明亮而洁白。我知道这一定是董爷爷送给地球的礼物。
孙公公懒。他没有想太早，所以7点的时候天还是黑的.。幸运的是，他没有忘记自己的职责。闲逛了一会儿，还是懒洋洋地把温暖的笑容撒向世界。即便如此，成年人也会缩在床上，想尽办法找借口不去上班。孩子们也好不到哪里去。早上起床是最痛苦的事。一直拖到不得不，然后我就赶紧爬起来，咬着面包，抱着牛奶，奔着学校去了。
可爱的动物也会在冬天收起它们的嬉戏。唱歌的鸟躲在温暖的巢里，闭上眼睛。这只聪明的小青蛙挖了一个深洞。别开车了，帕蒂，他一定睡着了，闻起来很香。蛇不再吓人，蜷缩在托盘里流口水做梦！
春绚烂，夏暖，秋满。大多数人都想和他们一样纯洁、阳光、稳重，但我喜欢冬天的那种冷静、无私、包容。
我喜欢夏季作文 篇2
目标：感受散文诗的优美意境，理解散文诗的内容，能有兴趣地学习朗诵。
准备：
教学挂图《夏天的歌在哪里》、散文诗录音。
过程：
1、出示挂图，自由讲述：
1)图片上画的是什么季节的事情？
2)你从哪里看出来是夏天？
3)夏天里会有谁在唱歌？让我们来听一听。
2、听赏散文，感受理解：
1)欣赏配乐散文诗（2遍），问：
2)夏天的歌在哪里？它们分别是怎样唱的？
3)你们喜欢夏天吗？为什么？
4)教师有感情地朗诵散文诗，幼儿体验散文诗中优美的'语词：
5)你最喜欢这首诗歌中的哪句？为什么？
3、学习朗诵，经验交流：
1)幼儿随着老师和配乐散文诗录音轻轻跟吟。
2)引导幼儿交谈经验：
3)你喜欢夏天吗？为什么？
4)夏天的歌还会是怎么样的？
5)在夏天里你还会听到哪些声音？能不能编到诗歌里？
我喜欢夏季作文 篇3
一、欣赏《闻着荷花的香气》
1、课前的沟通交流
师：小朋友，知道现在是什么季节吗？
生：夏天
师：对，夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你们喜欢夏天吗？今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的景色可美啦！
2、出示多媒体展示池塘画面
师：让我们闻着荷花的香气，一边欣赏美景，一边倾听优美的歌曲吧！
（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）
3、欣赏后提问
师：你从这首歌中听到了什么？
生：夏天来了、夏天来了
小蜻蜓、小蜜蜂
……
4、启发学生根据歌词设计律动
师：看着这么美的景色，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽？生：我想变成……
5、全体听歌表演
师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”的小朋友表演柳树，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（师生共同用肢体语言表现歌曲）
二、学唱《爱唱什么歌》
1、 导语
师：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家，想听他们的歌声吗？一起去听听吧！
（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）
2、 提问
师：你听到的是谁的歌声？
生：青蛙、蜜蜂
师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？
生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。
3、 先学歌词，解决生字
师：你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗？
那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》（出示歌名）
学生有节奏地跟老师拍手读歌词
4、 整体听唱
师：我们请青蛙、蜜蜂当老师，轻声跟着它们唱好吗？
（操作多媒体，歌词中分别有青蛙和蜜蜂的图标滚动引导学生看歌词）
5、 师生接龙唱巩固
6、 用打击乐器伴奏
①、启发学生用多种方式演奏打击乐器
②、“这些乐器用在歌曲的那些部分最恰当呢？”（学生回答并示范）
③、齐奏为歌曲伴奏
7、 用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的`小朋友带上头饰。
三、创编歌词
1、导语
师（指着独唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？
2、创编
师：你能根据歌词唱一唱它们的歌吗？
3、升华――歌唱家乡
师：每人选一个自己最喜欢的小动物，唱唱美丽的夏天，唱唱我们的家乡，好吗？
（师弹琴，学生边唱边表演――《动物大合唱》）
四、听辨高低音《青蛙合唱》
１、导语
师：大家唱得这么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！（师生齐欣赏乐曲）
２、欣赏《青蛙合唱》
师：你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？可不可以帮它取个好听的名字？
生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……
3、听辨高低音
师：取得都不错，这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你们听出来了吗？低沉浑厚的声音是谁的歌声？清脆嘹亮的呢？（老师同时在钢琴上范奏）
４、再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音
师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。（老师在钢琴上演奏乐曲）
师：你们会用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗？
（老师引导学生用“站着跳”表现小青蛙；“蹲着跳”表现大青蛙）
五、听着《萤火虫》的音乐律动下课
１、导语
师：青蛙们唱得真起劲儿，一直唱到天都黑了，看，天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，是谁啊？
生：萤火虫
师：来，让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来！
２、学生随音乐做飞翔律动，同时老师总结
师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，歌唱了美丽的夏天，歌唱了我们的家乡，你们开心吗？
（灯笼上闪烁“再见”二字）
让我们和萤火虫说再见，和夏天的池塘说再见吧！
（师生在音乐声中挥手再见）
《》 marrina 编辑
幼儿园大班语言活动教案--走进夏天-森林里的动物（大班）
名称:森林里的动物
目的：
⑴ 听听音乐，想象出夏天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备：
⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
过程：
1、引出话题：夏天又到了，天气真热，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？
⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述。
这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？
图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。
图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
3、幼儿学习用绘画来表现故事情节
⑴ 在背景图上添画上各种小动物。
⑵ 根据自己的画面编讲故事：
4、要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。
活动延伸
⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。
⑵ 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。
我喜欢夏季作文 篇4
设计意图
1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉!对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌!夏天真是一个热闹的季节。
2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。
活动目标
1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。
2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。
3、学习创意地运用材料制作天空中的云。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。
活动过程
(一)寻找夏天
1、集体演唱《知了》。
2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化?今天，我们就一起去外面找找夏天。
3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。
师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。
4、集中交流自己的观察所得。
(二)观察夏日天空的`变化
1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。
师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么?
师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?
师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化?
2、感觉夏天的气味和声音。
师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道?
师：那夏天有什么声音呢?
(三)和风娃娃做游戏
1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗?
2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。
(四)制作天空
1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。
师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢?
师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢?
2、和幼儿讨论做云的方法。
A、展示材料。
B、用这些材料如何做云呢?
3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。
4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。
活动反思
(一)活动特色
1、内容整合，和谐发展
本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。
2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围
《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料;而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。
3、以幼儿为本，强调主动性
任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。
我喜欢夏季作文 篇5
活动目标：
1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏天天气变化。
2、能够比较形象的绘画"夏天"，色彩搭配得当，自由发 挥想象。
3、喜欢夏天 ，感受夏天带来的快乐。
活动准备：
关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔（每人一份）幼儿创作的图画、铅笔。
活动难点：
幼儿自由发挥想象进行绘画。
活动过程：
1、教师提问幼儿："小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？"幼儿集体回答。教师问："那你们知道春天过去了，什么季节会来吗？"幼儿回答，引出夏天。
2、教师问幼儿喜欢夏天吗，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师根据情况回答。说："那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。"你们听-- 夏天来了" 开始播放幻灯片。
3、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片，讲述夏天，介 绍夏天"花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢乐的沙滩玩耍，可爱的`熊猫宝贝。"
4、教师讲述完毕，问幼儿："小朋友们，你们眼中的夏天是什么样的呢？"
提出要求：
（1）请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。
（2）保管好自己的水彩笔，图画时注意保持清洁。
（3）幼儿自由发挥，教师巡回指导。
提醒：
涂颜色时候用笔力度均匀，色彩均匀，合理。
5、结束活动，经过教师指导，完成作品后，教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。
活动延伸：
上一堂手工课，准备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在教师事先准备好的夏天展示墙上，装饰班级。
我喜欢夏季作文 篇6
活动目标：
1、听听音乐，想象出夏天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
2、指导幼儿掌握编故事的基本方法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
活动过程：
1、引出话题：夏天又到了，天气真热，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？
⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述。
这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？
图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。
图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
3、幼儿学习用绘画来表现故事情节
⑴ 在背景图上添画上各种小动物。
⑵ 根据自己的画面编讲故事：
4、要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。
活动延伸：
⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。
⑵ 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。
活动反思：
整节活动是以“夏天”这个主题开始的`，考虑到幼儿的原有生活经验，让他们总结夏天的特色似乎很难，所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的素材，孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来，孩子的表达欲增强了。
我喜欢夏季作文 篇7
活动目的：
1． 体验故事所表现的夏天的美好意境。
2． 认识夏天常见的动植物。
活动准备：
1. 自制向日葵花，故事角色棒偶。
2. 故事：快乐的.夏天一、 讲述故事：快乐的夏天，根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。
活动过程：
1）师：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是谁？”
2) 师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友？它可以带什么出门，才不会让自己很热？”
3）师：青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？
4）师：夏天的晚上可以干什么？
5）师：你听过蝉的叫声吗？它是怎样叫的？
6）师：很热的夏天，大雨下下来的时候感觉是什么样的？你看过荷花吗？在那里看过？
故事结束后，让幼儿拿棒偶，进行角色对话，讲述故事。
师：“小朋友听完了老师讲的故事，现在请小朋友自己也来讲一讲，演一演。”
延伸活动
师：请小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方？
说说自己的快乐夏天，并在美工区画下来。
活动结束：
小朋友一起探讨。
我喜欢夏季作文 篇8
活动目标：
1、初步感知夏天的季节特征。
2、萌发对儿歌的喜爱。
3、尝试仿编儿歌。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
幼儿对夏天有了初步感受；教学挂图《主题活动夏天来了》
活动过程：
1、谈论夏天
（1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？夏天是什么样子的？从哪些地方看出夏天来了？
（2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。
2、欣赏图片
（1）出示教育挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。
（2）引发幼儿讨论：
夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？ 人们的头上都戴了什么？
3、学习儿歌
（1）教师朗诵儿歌《小天在那里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。
（2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。
（3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里。
（4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的`儿歌。
活动反思：
教育活动《夏天在哪里》活动后，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，真正让孩子成为学习的主 人。
我喜欢夏季作文 篇9
活动目标
1、通过各种感官感知、认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。
2、了解水的用途，知道节约用水。
3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
1、每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。
2、小勺子、吸管、温开水、盐、白砂糖。
3、彩色塑料物件、石头、洗衣粉。
活动过程
一、认识水是无色、无味、透明的
(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣
“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”。
(二)基本活动
1、水是没有颜色的。
出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?
2、水是没有气味的。
出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味
3、水是没有味道的。
幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?
4、水是透明的。
在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?
5、小结：水是无色、无味而且透明的。
二、探索水的.溶解性
(一)引导活动
1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?
2、请个别的小朋友尝尝。
3、问：为什么这杯水会是甜的?
(二)基本活动
1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道。
2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?
4、再用盐做一次实验。
5、小结：水能溶解糖和盐。
(三)巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?
2、让幼儿把老师提供的石头、彩色塑料物件、洗衣粉等东西放在水里，过一会儿搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?
3、提醒幼儿回家继续做类似的实验
三、讨论
水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
我喜欢夏季作文 篇10
1.一会儿梨花带雨，一会儿晚来风急，空气濡湿清洌，一头撞进风里就像跌入了人海。
2.绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。
3.期待夏天的到来，期待那适意的微风，冰凉的饮料和少年的满眼星光，却不期待那夏末的逝去和所有的不辞而别。慢慢期待，或许这个夏天会更美好。
4.夏天就是阳光迟到操场白衬衫背影偷瞄食堂小卖铺下课对视躲闪心动暗恋打球黄昏。想在夏天的傍晚急匆匆的扒上一碗饭换上漂亮裙子去见你。故事的开头是一场开学典礼那是夏末的味道和心动的你。
5.期待夏天的到来，期待那适意的微风，冰凉的饮料，和少年的满眼星光，却不期待那夏末的考卷和所有的辞别。
6.柿子树上缀满了沉甸甸的柿子，这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又苍翠的冬青树的映衬下，显得更加鲜艳可爱。
7.随意地拐进一条熟悉的小街，一如既往的繁华喧闹，居然就这样猝不及防地遇见了一家清幽的小花店。淡蓝色的一小片隐逸在这座南方小城里一条烟火气十足的街市中。
8.夏天的夜晚，星星闪烁着亮晶晶的'光芒，一点，两点，三点。
9.少年的肩应该担起草长莺飞和清风明月，女孩的裙摆称得起所有的温柔和盛夏。
10.夏天，好多白绵绵的小毛毛从柳树身上飘出来，它们就是柳絮。柳絮里面装着柳树的种子宝宝，把它们传播到四面八方。
11.中午，我搬出小椅子坐在宿舍后的阳台上，靠着墙壁，微微闭着双眼，享受着阳光所带来的温暖，追寻着阳光所夹杂着的那若有若无的香味。
12.夏天的葡萄树叶子更加茂盛了，果子有一点泛黄个头也大多了，摘一个放进嘴里那苦味几乎没有了只有浓浓的酸味儿！
13.我喜欢夏天的光照、风的气息、蝉的鸣叫，喜欢这些，喜欢得不得了。
14.夏天藏在枝头里，爱意也是。
15.希望我的成绩可以点亮一整个夏天。
16.那个夏天还在拖延，那个声音已经停止。
17.如果真的会有世界末日，一定不会在夏天来临。
18.连雨不知春去，一晴方觉夏深。
19.月季花可以美化环境，它不怕风吹雨打，日晒虫叮。只要有土壤和水分，它就可以生存下去，给我们化环境。
20.吊带背心连衣裙，阳光沙滩大蓝海，西瓜空调冰激凌，黄昏落日橘子汽水。
21.夏天是晕染开的，千丝万缕的蓝。
22.那个时候的自己，不会穿衬衣，不会打领带，不会带胸针，白色的ｔ恤和牛仔裤，是夏天里最常见的穿着。没有冷气的教室，只有头顶生涩转动的风扇。一晃就是好多年。
23.关于夏天，冰镇西瓜海盐汽水，风也温柔雨也温柔。
24.海水冲刷沙滩上的脚印，你低语走着，旁灌着冰爽的风。
25.夏日的树梢散发着温柔的光，悄悄路过的风儿吹散了一地的斑驳，你笑起来的样子让我想到了乡下的小池塘涓涓流淌，你瞧，比起夏天，我更喜欢你。
26.我喜欢的少年打天上来他无意掀翻烛火点燃我双眸盛满夏日的暮色。
27.夏天，总是有一种泡沫的感觉，很美，很干净的天空，绿得浓郁的树，金灿灿的太阳，尽管真实地存在着，却令人觉得像泡沫那样虚幻。
28.七岁的那一年，抓住那只蝉，以为能抓住夏天。
29.夏天太温柔了，我想请它吃顿饭，如果你有空，可以一起来。
30.我喜欢我的懦弱，痛苦和难堪也喜欢。喜欢夏天的光照，风的气息，蝉的鸣叫，喜欢这些，喜欢得不得了。
31.夏天有梅子味的晚霞和两三颗啤酒味的星。
32.盛夏的阳光真像蘸了辣椒水，坦荡荡的街上没有一块阴凉地。
33.夏日夜晚，天上繁星点点。我坐在院子里荡秋千，最爱的人就在身边。
34.夏天的瓢泼大雨之后，漫步在田间真是神清气爽。池塘里的青蛙叫个不停，伴着知了的小曲，烦恼早已烟消云散。
35.这年夏天风遇见云萤火虫遇见星光而我遇见你。
36.夏天的中午，小朋友来到公园，他们看到圆圆的绿绿的荷叶。小青蛙蹬在荷叶上呱呱地放声歌唱，小水珠趟在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛，小鱼儿在荷叶下游来游去，捧起一朵朵美丽的水花，小蜻蜓立在荷叶上睁开透明的翅膀。
37.你是我三十九度的风，风一样的梦。
38.墨绿色的阴影像是墨汁滴落在宣纸上一般在城市表面渲染开来。男孩子的白衬衣和女孩子的蓝色发带，高大的自行车和小巧的背包，脏兮兮的足球和干净的手帕，这些年轻的具象，都如同深海中的游鱼，缓慢的浮游穿梭在整个城市的上空。是盛夏了，那些浓郁的香气。
39.你是一种感觉，写在夏夜晚风里面。
40.夏日是调整心情的最好季节尤其是黄昏与晚风。
41.在夏天的早晨，晴空上飘飘悠悠的是浮云。它随风起舞，悠然自在，好象在互相追逐，戏耍，显得格外活泼可爱，为天空增添了不少生机。
42.夏天是什么样子的，凌晨安静的街道，可乐雪碧里冒出的气泡，蓝蓝的天空，三五好友在谈笑，西瓜冰棍还有你。
43.收集了一千一万个夏天的文案，但这个夏天是什么样的只有我们知道。
44.夏天是神秘的。夜里，热的人们不想睡觉，老爷爷躺在摇椅上，扇着扇子，我抬头看着空中的星星，眼睛眨也不眨的数着，却怎么也数不完。
45.早上，晴空万里，云雾漫天，太阳公公把一切都镀上上了一层层金黄色。一群群美丽的小鸟在绿树上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌。
我喜欢夏季作文 篇11
夏天是我最好的朋有，她很单纯，善良。正如她的名字，她很喜欢夏天，而我喜欢的是秋天，因为我叫秋儿。
我很孤僻，没什么好朋友，喂一的`朋友就是夏天。夏天是个直的信赖的伙伴，她很阳光，总是笑，发生了什么事只是笑笑，我和她在一起很开心。
她很漂亮，很聪明，很多人都想和她交朋友，可是她说，那些人很虚伪，根本没安好心。我并不这么认为，她说，小妹妹，你太单蠢了拉，哈哈哈。我当时真是超郁闷，因为我比她耶!
夏天说，她喜欢夏天，她喜欢这个有很多阳光的季节。
明天是立秋，我和夏天去书电，路上她说了很多奇怪的话。她问我，你相信每个人都有一个守护天使吗？我说我相信，我还说夏天是我一辈子的天使，保护我的天使。她听了很开地笑了，她笑地很甜，很甜……
我和夏天过马路时，一辆车疾速奔来，我看着车子却丝毫不动，我想要逃，可是脚却动不了，突然……
我喜欢夏季作文 篇12
我一直想有一双有魔力的翅膀，它不仅能让我像鸟儿一样在天空自由地翱翔，还能让我用这双翅膀的魔法来拯救世间万物。
终于在今年的夏天，我实现了这个梦想，在天空中俯瞰大地。绿油油的森林被人类一片片地砍掉；清清的河水被人类的工业污染变成又黑又臭的.污水；一座座秀美的山峦变成光秃秃的土坡。我再也看不下去了，这难道就是我居住的地球家园吗？我的直觉告诉我，灾难马上会发生。果然不出我意料，灾难发生了，没有了茂密的树林，龙卷风在世界的各个角落到处作恶；沙尘暴更是猖狂无比，在陆地上到处侵犯人类；地球变暖，温度升高，冰山融化，人类生存的陆地一点点被吞噬；污染水源，淡水缺乏。人类还没有意识到他们也即将像远古时代的许多动物一样灭绝。我再也看不下去了，闭上眼睛，扇动翅膀，暗暗念下咒语，许愿到：让地球家园变成原来山清水秀的样子吧!等我睁开眼一看，世界已经不是那个灾难连连的黑色世界，已是一个风景秀美的绿色家园。
“叮呤叮呤”，一阵急促的闹铃声把我从美梦中惊醒了，虽然我已没有了那对魔力翅膀，但我也很喜欢现在，因为现在人类已经开始保护我们的绿色家园，珍惜自己的生存环境……
我喜欢夏季作文 篇13
设计思路：
本次活动，源于我班正在开展的《夏天真热啊》的主题，在这一主题开展过程中，孩子们通过寻找凉快等系列活动，体验到了夏天的炎热以及夏天里找凉快的许多经验。随着夏天的气候越来越炎热，孩子们着装也在发生变化，穿上了使自己凉快的短袖、背心、裙子等，美丽的裙子背心也是孩子们常常互相炫耀和谈论的内容。本着活动要来源于幼儿生活的教育理念，我设计了本次活动。尝试利用水粉颜料装饰背心，从绘画的形式上有了新的挑战。同时创设同伴间互相合作装扮的环境，让幼儿体验同伴合作装扮的乐趣。在说说做做秀秀中，大胆表现。使活动真正体现生活即情境，创作即表现，展示既收获。让幼儿成为学习和游戏活动的主人。
内容与要求：
1、大胆交流夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。
2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。
3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。
重点与难点：
重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。
难点：初步体验合作的快乐。
活动准备：
1、物质准备：千画纸做的.背心人手一份（活动前，师生穿上纸背心）；水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。
2、前期活动经验：找凉快。
3、幼儿经验：有关夏天的了解（找凉快等），绘画操作技能。
活动流程：
交流导入——操作体验——展示表现
1、交流导入：
（1）师：“现在是什么季节？”（夏天）
师：“你们说说，夏天我们应该穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）
师：“为什么？”（穿上会很凉快。）
（2） 过渡：师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今天我们就穿了件背心，感觉凉快吗？那喜欢这件背心吗？（引导幼儿讨论背心）你们以前穿的背心什么样的？
2、操作体验：
（1）出示另一背心（师事先装饰好的），师：“你们喜欢这件背心吗？这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样？（引导幼儿讨论装饰好的背心。）
（2）师：“这件背心很漂亮，可我们的背心不漂亮，怎么办呢？（也来打扮一下）
（3）师示范操作（背心前面），引导背心后面请朋友帮忙操作。
（4）师请个别幼儿介绍：“你准备怎么打扮这件背心。”
（5）引导背后的装饰请朋友帮忙，体现合作性。
（6）幼儿自主选择材料操作（提供材料：水粉，水粉颜料，废纸团等）。
3、展示表现：
师：“你们的背心真漂亮，想不想给客人老师看看？让我们来表演给客人老师看，来个服装表演吧。”
播放音乐，幼儿自主走秀。
我喜欢夏季作文 篇14
1、春末夏初季节换，朋友牵挂在心间。真心祝福表心愿：春去愿你称心意，春走愿你幸福留。夏来愿你福满怀，夏到愿你乐逍遥。春末夏初祝福你，幸福快乐爱甜蜜！
2、转眼天变暖，生活请注意，衣服别乱减，短信祝福发，锻炼身体佳，短信愿如意，青春永美丽，春末夏初节，事业高高升，爱情甜蜜蜜，生活最如意。
3、用一点吉祥的春风，拈一片浪漫的春雨，搁一点幸福的春泥，加一滴快乐的春意，制一袋温馨的夏日大礼，送一句祝福的话语：祝你携带春的甜蜜，迎接夏的洗礼。春末夏初，祝你幸福不胜数！
4、春欲逝去夏将临，牵着快乐进家门。好运捡个聚宝盆，生意红火挣金银。吉祥如意朝你奔，平安幸福不离分。身体健康行好运，万事如意比风顺！春末夏初，祝你幸福！
5、让美丽温暖阳光普照你的日子，让芳香鲜艳花朵开满你的生活，让清凉透亮雨点滋润你的幸福，让和暖柔软轻风爱拂你的快乐。祝春末夏初好运开心。
6、将春末的好运，做成夏初的衣裳；将春末的好兆，制成夏初的头帽；将春末的好事，缝成夏初的挎包；在这春末夏初的季节里，送给你，愿你春天的如意在夏天延续，祝你春天的好运在夏天继续！
7、春花笑来夏的快乐，春雨喜来夏的幸福，春风刮来夏的好运，春蜂闹来夏的吉祥，春蝶舞来夏的'祝福，春末夏初祝生活幸福快乐，吉祥如意。
8、明媚的阳光，挥洒着幸福的光晕；潺潺的流水，流淌着快乐的浪花；娇艳的花朵，绽放着迷人的笑意；青青的草地，散发着清新的气息；深深的情感，酝酿着纯纯的情谊；真真的牵挂，诉说着心中的想念；美美的问候，则传递着无限的美好：春末夏初，愿你开怀，幸福如意！
9、春风带走你的烦恼，夏雨滋润你的心房，季节变换使你精神更爽，工作劲头更强，生活心气更旺，夫妻情感更好，幸福指数更高，祝你一切一切更好！
10、春末的柳絮载着我对你的思念，飞越高山大海飘落在你的身旁；初夏的风儿带着微微的暖意，时时送给你布谷鸟的欢唱，那歌声在说：“你是风儿我是沙，缠缠绵绵绕天涯，浪迹天涯从此并肩看彩霞，天地悠悠有情相守才是家。”春末夏初时节，愿我们遥遥相望，盛开出情感的鲜花！
11、春天即将离去，夏天随即而来，季节悄悄变换，祝福如期而来。春末夏初，祝愿你：笑容阳光灿烂，心情天天晴朗，快乐持续升温，好运越来越长，清凉一夏无忧，生活无比舒爽！
12、春天还没走，夏天将来到，送串春天的桃花，祝你好运连成串，送你五月的樱花，祝你夏初美梦圆，送条今天的祝福，祝你春末夏初快乐。
13、春离去，夏来到，季节变，情未变，发短信，送问候，换季时，重养生，保健康，送祝福，祝愿你，事业上，如夏季，热火火，许心愿，希望你，乐无边，福常绕。
14、春末夏初是个惬意的宁静世界，阳光灿烂如昔，柔风轻轻如昔，但愿美好的时光就这样驻足，带给您欢欣与鼓舞，祝君初夏愉快！
15、我点击了初夏的脑袋，看到了荷花的盛开，复制它可爱的脸蛋，触动我心间的思念，下载那末春的回忆，保存在我的脑海里，永远都会回想起，春末夏初的时节里，愿朋友天天都有好心情，就像夏天吃冰激凌。
16、春末夏初，季节变换，愿你烦恼随春天走远，霉运被春风刮散，不快被春花掩埋，忧伤被春雨冲刷，疲劳被春水冲掉，夏初，快乐，甜蜜，幸福，好运在等着你。祝你好运。
17、春花远离，芳香还在；春雨慢行，幸福还在；春风拜拜，好运还在，春水渐远，快乐还在，春天离去，夏天跑来，藏严芳香，握紧幸福，抓住好运，抱紧快乐，春末初夏，愿好运时时伴，快乐幸福永不变。
18、春日渐远，夏日风光来；春草渐长，夏日热度来；春树渐茂，夏日吉祥来；春花渐盛，夏日美好来；春末夏初，温馨祝福来；祝你快乐，天天好运来！
19、春末初夏到，送你件衬衫，前面是平安，后面是幸福，吉祥是领子，如意是袖子，快乐是扣子，温暖装口袋，穿上吧！祝愿春末夏初的日子个个都顺当。
20、望尽春色，看夏日的骄阳胜火；赏尽春光，听夏日的蝉鸣清唱；春末夏初到来之际，怀抱春的希望，迎接夏日辉煌，祝你开心甜蜜，笑容最亮！
我喜欢夏季作文 篇15
1、田垄里的麦苗稀稀拉拉的，像是在翘首苦盼着下雨。
2、烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。
3、地里的麦子，长得肥绿肥绿，风刮着，就像一湖绿水。
4、大清早，蝉就高声大叫，告诉人们又一个火热的日子开始了。
5、暮色像一张灰色的大网，悄悄地撒落下来，笼罩了整个大地。
6、天刚到中午，那沸腾的热气将一切生物都赶到有隐蔽的地方去了。
7、夏天是炎热的，根据夏天不同的炎热程度，可以分为初夏盛夏和残夏。
8、田沟里，花朵野草抵不住太阳的强烈的照射，都纷纷把叶子卷成细条了。
9、夏天来了，池塘里的小鱼儿在快乐地嬉戏，小青蛙端坐在荷叶上大声地歌唱。
10、大街上就像一个大窑场一样热。马路上热浪腾腾，一眼望去，闪着耀眼的银光。
11、夏天最热的要算中午了，即使你对着电风扇猛吹，脸上的汗也还是汇成了一条条小溪。
12、七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
13、夏天，象征着百花齐放，意味着天气炎热。夏天，是美好的，是可爱的，我爱美丽的夏天。
14、夏日的天空变幻莫测，时而多云，时而云层低矮，仿佛是催人行动的命令；时而阳光直射。
15、盛夏的太阳照在沉雄的函谷关头，屋脊上的鳌鱼和关门洞口上的朝阳双凤都好像在喘息一样。
16、空中没有一丝云，头顶上一轮烈日，没有一点风，一切树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。
17、在这夏日的晌午，镜子般的水面反射着强烈的阳光，岸边的绿柳和白杨，给河面投出凉凉的阴影。
18、太阳把它最后的光辉照射在林子里一棵棵树枝上，一颗明亮的大星，在蔚蓝的苍穹上闪烁着光芒。
19、青草芦苇和红的白的紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
20、夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数小星星，一眨一眨地，仿佛在邀请人们到广阔的太空去遨游。
21、正午，太阳一动不动地高悬在当顶，烧灼着一切，连那些树，也好像精疲力尽了似的不动地垂下了枝条。
22、刚还是晴空万里，一下子便乌云滚滚，只见天空中一道闪电穿过，便是轰轰的雷声了，声音令人感到刺骨。
23、炎夏，树的叶子长的密密麻麻的，一丝阳光都漏不进来，像一把撑开的大伞，撒下一地的荫凉让人们休息。
24、可爱的夏天来了，轻柔的风儿给人带来一丝丝温暖的感觉，七色的彩虹飘在天空中，那云彩可真是五彩斑斓。
25、万物葱绿的春天过去了，弹指一挥间。6月22日到了，太阳直射立于北回归线，夏天这个流火的季节又来到了。
26、夏天是孩子们的乐园，没有了上学的.压力，没有了作业的烦恼，尽情享受着大自然给我们的快乐。夏天真美好！
27、在这火伞高张的中午，大地到处都是滚烫滚烫的。一阵风吹来，地上卷起一股热浪，火烧火燎的，让人难以呼吸。
28、初夏，石榴花渐渐开放了，绿叶衬红花，美丽极了。远望，它像一片烘烘燃烧的烈火，又像黄昏升起的红艳艳的晚霞。
29、那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。
30、美丽的夏天在四个季节中，有的人喜欢温暖的春天；有的人喜欢凉爽的秋天；有的人喜欢寒冷的冬天。而我喜欢美丽的夏天。
31、夏天的校园，枝叶茂盛，百花齐放。也是一个绿色的校园。夏天的天空湛蓝深远，白云白的像一团团雪白的棉花一样，太美了！
32、美丽的夏天是炎热的，老爷爷都到树下乘凉，有的在下棋；老奶奶在树下一边扇扇子一边聊着天，小朋友喜欢到水里玩耍嬉戏。
33、夏天的风，暖暖的。吹到身上，舒舒服服的。夏天的风，有的不仅仅是泥土的芬芳，花鸟的姿色，还有一份独特而又朴实的青涩。
34、夏天一来，满山遍野的花儿都开了，大片大片的，鲜艳又茂盛。小草也发芽了，嫩绿嫩绿的，好似涂了一层绿油漆，在阳光下闪闪发光。
35、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
36、一瞬间，狂风大作，尘土飞扬，黄豆大的雨点狠狠地砸在地上，紧接着倾盆般的大雨从天上倒了下来，风刮得更猛，雨点被大风吹得打转。
37、夏天来了，天气很热。青蛙伏在池塘里的荷叶上睡觉，知了在树上吹喇叭。小朋友们有的吃冰激凌，有的摇着漂亮的小花扇。小狗热得吐舌头。
38、霞光迈着轻快的脚步到来了东方的天际，蓝黑色的绸布渐渐被金色照亮。几朵棉花似的轻柔的白云，被霞光抹上了迷人的橘红色，镶上了金边。
39、随着春姑娘那优美的舞姿散发着百花香气的悄无声息地远去了，夏天穿着一身绿意盎然的服装，带上火日炙人的眼神，迈着沉重的脚步来到人间。
40、夏天，在炎热的太阳光下，我望着山楂树茂密的枝叶，感觉清凉了许多。树上小小的、绿绿的果子，在叶片下露出小脸，好像在跟我玩捉迷藏呢。
41、雨过天晴，一条彩虹出现在碧蓝的天空，赤橙黄绿青蓝紫七种颜色句/，一层层重迭着，相映生辉，它像一座金桥，横卧天空，气势雄伟，光彩夺目。
42、草坪上，小草长得郁郁葱葱，小花开得芬芬扑鼻。小草总是向上坚实地挺立，为夏天增添了许多生机。小花仿佛低下头，弯下腰正在和小草说悄悄话呢！
43、夏天真美好，“呱，呱呱呱！”是谁再喊。哦，原来是一只小青蛙再蹦蹦跳跳，好像很喜欢这美好时光。雨沥沥地下着，为夏季也织上了价值名贵的丝绵。
44、俯瞰小镇的黄昏，宛如天河里坠落了一弯金色的月亮，亲吻着故乡的田园，从炊烟袅袅的村寨里，不时地传来几声狗吠鸡鸣，仿佛是一个遥远、朦胧的梦。
45、我最喜欢夏天。夏天的绿树生长最茂盛，夏天的荷花开得最鲜艳。夏天去游泳最适宜，夏天吃冰淇淋最舒心。我们应该热烈地欢呼夏天，尽情地享受夏天。
我喜欢夏季作文 篇16
活动目标：
1、初步感知夏天的季节特征。
2、在看看、讲讲中了解找凉快的方法。
3、能把这些避暑方法仿编成儿歌。
活动准备：
图片及春天在哪里曲谱活动重点：夏天几种避暑的方法，能把这些避暑方法仿编成儿歌活动难点：仿编儿歌初步培养孩子自我保护的意识。
活动过程：
1、引导幼儿谈论：孩子们，你们知道现在是什么季节了吗？（夏天），哎哟！咱们小一班的小朋友可聪明了，对呀！现在就是夏天呀！你们是从哪里找到春天的呢？来，老师这里就可以找到。
2、欣赏图片，仿编儿歌教师出示一棵大树，问问大树。大树爷爷，春天在哪儿呀？你瞧一瞧我身上吧！（出示一只知了）夏天在哪里呀，夏天在这里，夏天在我身上的知了里，教师问，孩子答，孩子问，老师答，用同样的方法出示（池塘中的青蛙、荷花）。
3、观察物体，仿编儿歌我们都找到了夏天，夏天可热了哟！怎么才能让我们过一个不热的'夏天呀？小朋友想想办法吧！
得出儿歌：
夏天天气热呀！我们怎么办？爸爸妈妈陪同洗洗澡。
夏天天气热呀！我们怎么办？超市买个甜甜的冰激凌。
夏天天气热呀！我们怎么办？头上戴顶漂亮的太阳帽。
夏天天气热呀！我们怎么办？穿上一件漂亮的短袖衣
夏天天气热呀！我们怎么办？穿上一条漂亮的小裙子。
夏天天气热呀！我们怎么办？开着空调吹吹冷风呀！
夏天天气热呀！我们怎么办？拿着一把扇子扇扇风。
4、小朋友编出来的儿歌，真好听。不仅找到了夏天，还找到了凉快的方法。我想这个夏天我们一定很凉快、很快乐！那今天回家就把我们编的首儿歌唱给爸爸妈妈听吧！让他们也过一个凉快、快乐的夏天。
我喜欢夏季作文 篇17
温暖的春天离我们而去，转眼间，炎热的夏天到了。植物开始飞快地生长，昆虫也变多了。为了庆祝夏天的到来，昆虫们准备在清凉的小河边举行夏天典礼。在典礼那天，昆虫们忙忙碌碌。小蚂蚁在各种果树上把果子摘下来。熊大和熊二也来帮忙，他们带来了香甜的蜂蜜和好多美味的坚果。大家忙了一上午，都累了！
晚上，小河边开始热闹起来。
昆虫们不仅邀请了可爱的'昆虫，还邀请了其他小动物们一起参加。主持人蟋蟀宣布：“夏天典礼正式开始！”大家欢呼起来。
桌子上的食物真丰富：第一张桌子是水果区，有苹果、香蕉、橘子……第二张桌子是坚果区，有葡萄干、开心果、瓜子……第三张桌子是饮料区，有葡萄汁、蜂蜜、橘汁……他们开始大吃特吃起来。吃饱了，是才艺表演时刻。首先表演都是舞蹈家——蝴蝶小姐，掌声响起，蝴蝶小姐给大家带来了一支《天鹅之梦》，舞姿优美极了，让所有人都陶醉了。舞蹈结束，台下响起雷鸣般的掌声。最后一个表演的，就是我和我的音乐团队给大家带来的一首《夏天真快乐》。音乐响起，我们唱起了优美动听的歌，台下的观众听得入迷了，也跟着唱起来……
到了深夜，夏天的童话还在继续。啊！多么美好的夏天啊！
我喜欢夏季作文 篇18
大家好！
其实被问到喜欢什么季节，谈及夏天时，大多数人便会苦着一张脸，沉默的摇摇头。他们喜欢春天的鸟语花香，喜欢秋天的秋高气爽，喜欢冬天的银装素裹。
但我喜欢夏天，喜欢夏天的青春无限、活力四射、热情似火。
我喜欢夏天，喜欢夏天的颜色。若要让你用一个颜色来形容夏天，那我们第一个想到的肯定是绿色。夏天披了一件随处可见的绿衣裳，绿色是夏天的代言者，无论走到哪里，我们都能看到绿色的身影。
我喜欢夏天，喜欢夏天的.声音，夏天的雨。到了傍晚，夏天的乐手们便准备好了。呱呱，那是田野里的青蛙躲在那里唱歌呢。夏天的雨是与众不同的，在下雨前，雷公总会提前通知你一下，仍然记得小时候夏天的下雨天外婆抱着我走了很长很长的路，我在外婆的怀抱里很温暖，那时感觉那是最幸福的事了。
喜欢夏天，喜欢在夏天吃西瓜，吃桃子、吃很多很多好吃的水果。这些是夏天独有的水果，是只在夏天才能享受到的福利。
当然最喜欢夏天，还是因为夏天里也拥有着我无数的美好回忆。
记得有一年的夏天，放暑假时我和姐姐一起回老家去玩，老家在乡下。夏日的午后是烦闷的，知了在庭院里的树上叫个不停，爸爸妈妈在屋子里面睡午觉，我和姐姐实在闲的无聊，我们便偷偷地从家里溜了出来，来到了哥哥和弟弟的家，哥哥和弟弟在家也很无聊，正商议着要去干什么的时候，弟弟从屋里面拿出了水枪，对着我和哥哥姐姐就开始喷水，结果一场打水仗就开始了，结束的时候我们的衣服都湿了，被爸爸妈妈骂了半天，但还是很开心。
夏天的时候，我和小伙伴们还会去游泳、钓鱼。有一次我们钓了好几只特别小的鱼，于是我们用砖头堆了个小灶，用火柴生活，把小鱼放在可比克的薯片罐里面，结果是可想而知的，根本不能吃，但我们享受的是这个过程。我们还用砖头搭的灶台烤番薯，很好吃。
夏天是愉快的，有我很多快乐的回忆，我喜欢夏天这个美丽的季节。
我喜欢夏季作文 篇19
设计意图
小班的幼儿喜欢户外活动，但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。本次活动通过引导幼儿学习儿歌，在提高语言表达能力的同时，促进幼儿感受夏天活动的乐趣，并且初步建立防晒的自我保护意识。
活动目标
1、理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
活动准备
1、一个做成太阳状的刷子道具。
2、《夏天的.太阳很顽皮》教学挂图。
3、幼儿学习资源。
活动过程
1、出示太阳刷子道具，引起幼儿兴趣。
夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。
2、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热度。
（1）教师一边演示教具，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢？
（2）引导幼儿观看教学挂图或学习资源，并结合生活经验加以想象性描述。
提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？
3、带幼儿融入情境中，体验炎热的感觉。
（1）感觉一下自己在室内的体表温度。
请幼儿摸一摸自己裸露在外的皮肤，如手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮肤，感觉一下自己在室内的体表温度。
（2）室外体验太阳的炎热。
带领幼儿来到户外空地上，和幼儿一起在太阳底下站立一会儿（在阳光下活动应控制时间，不能太久）。教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一个部位。如：刷刷xx，刷得xx火辣辣；刷刷小朋友的头顶，刷得头顶火辣辣等。
4、组织幼儿讨论防晒好方法。
（1）组织幼儿观看教学挂图或幼儿学习资源。
讨论：在太阳底下应该怎样保护自己？怎样才能防晒？
（2）教师小结，夏天我们要多在有荫凉的地方活动，中午阳光最强烈的时候尽量不要在户外活动。擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞都可以起到防晒的作用。
附：儿歌《夏天的太阳真顽皮》
夏天的太阳真顽皮，
拿把红刷子，
到处找人刷。
刷刷游泳的人，
刷刷爬山的人，
刷刷骑车的人，
刷刷卖瓜的人，
刷刷踢球的人。
夏天的太阳真顽皮，
把屋子外面的人，
都刷得火辣辣。
我喜欢夏季作文 篇20
我喜欢春天的细雨，夏天的绿叶，秋天的金色田野，但冬天的雪是我最喜欢的。
冬天的某一天，天阴黑的。不一会儿，小雪花慢慢飘下来，仿佛是来探路的，又仿佛是给我们的信。渐渐地雪下得很大，仿佛很多美女在空中翩翩起舞，看不见数不清，挤来挤去，推来挤去，手拉着手肩并肩，像去赶集。不一会儿，雪越下越大，大面积的雪花像棉花一样纷纷扬扬，更像鹅毛。雪花像调皮的孩子，嘻嘻哈哈，到处玩耍。当你不注意的时候，它们会遮住你的眼睛。当你伸手去抓这调皮的雪花时，它神秘地消失了，变成了看不见的水滴。
不一会，地上、树上、房屋上、山上都披上了素装，天是白的，地是白的，美极了!
我走在放学的路上，看着白色的美景，呼吸着新鲜的空气，周身感到轻松愉快。尽管我头上、肩上、书包上，睫毛上都落满了雪花，可我更觉得它们是那么亲切，那么温柔，像久别的'朋友，像亲密的伙伴在和我玩耍，和我交谈。我感觉自己也变成了小雪花，在空中盘旋，在枝头飞舞。我高兴，我呐喊!
渐渐的雪停了。瞧那珊瑚般的大树，看那棉花似的松枝，整个世界一片银装素裹，美丽极了!
我爱美丽的冬天，更爱迷人的雪花!
我喜欢夏季作文 篇21
活动目标：
1.感受诗歌的美好意境，积极参与诗歌表演。
2.理解诗歌内容，了解问答形式的诗歌特点。
3.尝试仿编完整的诗句。
活动准备：
音乐（夏天的雷雨、背景音乐）、幼儿调查表、大调查表版子（相关夏天的图片）、诗歌图谱、荷花、雷雨、知了的道具、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、调查表袋子人手一份。
活动过程：
一、分享关于“夏天”的调查。
1. 播放音乐《夏天的雷雨》，幼儿随音乐进入活动室。
2. 谈话——我寻找到的夏天（出示大的调查表表格，根据幼儿的回答依次粘贴图片。）
提问：小朋友们现在是什么季节了？前不久我请小朋友和爸爸妈妈去寻找了夏天，我们也做了调查表，我相信你们一定寻找到了夏天的秘密，请拿出你身后的调查表，我们一起回忆一下，在夏天里你们看到了什么？听到了，闻到了什么？在夏天里有什么样的感受？谁想试一试？
小结：总结孩子的调查表内容，原来呀我们都是善于观察的`小朋友，用我们的耳朵、眼睛、鼻子和内心都发现了感受到了夏天的美！
二、欣赏诗歌。
1.教师配乐朗读诗歌
（1）教师：既然你们都发现了夏天的美，接下来我就要给小朋友们朗诵一首诗歌，请你们仔细听一听，诗歌的名字是什么？诗歌里都说了些什么？（幼儿带着问题去欣赏诗歌）
（2）教师朗诵诗歌并提问。
提问：小朋友们你们听了以后有什么感受呢？这首诗歌的名字是什么?诗歌中你都听到了什么？
2.教师与配课教师以问答的方式朗诵。
教师：这首诗歌这么美，把大家都带到了夏天的美景中，接下来我邀请呼老师和我一起再朗诵一遍，请你们听清楚每一句，我们是怎样朗诵诗歌的？
提问：这次朗诵诗歌是几个人完成的？
我和呼老师是怎样朗诵诗歌的？呼老师问了什么？
蔺老师最先回答的是什么？荷花开了，之后还说了些什么，你能完整地把它说出来吗？接下来，呼老师问了些什么？我接下来是怎么回答的？最后王老师又问了什么？蔺老师最后是怎么回答的？
（教师边问边翻图谱，让幼儿看着图片大声读诗歌）
三、引导幼儿学习朗诵诗歌。
1.请小朋友和老师一起听着音乐完整的把诗歌朗诵一遍。
2.配乐诗朗诵，老师和部分幼儿分问答的形式朗诵诗歌。
教师：这一次，蔺老师和男孩子来问，女孩子来回答，请男孩子站在线上。配乐诗朗诵。（边指图谱边朗诵。）
教师：小朋友朗读得真好！让我们再一次感觉到这首诗歌真美！夏天好美好美！
2.理解诗歌中的文学想象。
提问:诗歌中为什么说夏天是从荷叶里跑出来的呢？（因为荷花争先恐后地开放了，花开的速度就像奔跑一样，很快池塘里变成了荷花的海洋，告诉人们夏天来了。）为什么说夏天是从雷雨里跳出来的吗？（原来夏天的雷雨真大呀，落在地上霹雳哗啦，溅起水花，像在跳舞一样，告诉人们夏天来了。）
那最后一句说为什么说夏天从知了的歌声里唱出来？（知了声声叫，就像在歌唱，告诉人们夏天真的来了！）
小结：小朋友们说的都很好，夏天从荷叶里跑出来，夏天从雨滴里跳出来，夏天从知了的歌声里唱出来，诗歌中“跑、跳、唱”这些动作，让我们感受夏天充满活力，带给人们火辣辣的热情。
四、巩固学习，幼儿表演诗歌
教师：那让我们也动起来吧，我们用动作来表演这首诗歌。这里老师也准备了一些表演的道具，有荷叶、有雨滴还有知了，请你们商量一下自由选择，我给你们一分钟时间，现在选择你喜欢的场景站好吧！我有一个要求，在表演的时候一定要用动作表演出来，好吗？你们可以先练习一下，看着图谱表演，请根据图片上的诗歌内容，想想应该怎么表演？
教师：各组小朋友们准备好了吗？我们就开始小小诗歌表演会吧。（配乐表演。）
小结：小朋友们都积极参与了表演，掌声送给自己！
五、诗歌创编
教师：夏天荷花香味飘，雷雨轰隆隆，知了在唱歌，那么除了这些以外，我们刚才分享过了夏天里有趣的事情，带给我们美好的感受，（教师出示大调查表）有青蛙呱呱叫、有大口吃西瓜、有蛐蛐在歌唱等等，请小朋友把这些美好的事情全部编进诗歌里，再用一问一答的形式朗诵出来。
现在请和你旁边小朋友说一说，你想把什么有趣的事情编进去，想一想如何把句子说得像原来诗歌一样优美、完整。现在开始行动吧！教师巡回指导，最后请个别幼儿来分享。
教师：今天我们创编了这么多好听的诗句，谁编好了试一试，大声朗读出来呢？
小朋友们都说了好多，接下来我们把这些诗句合起来一起朗读一遍，就变成了一首全新的《夏天》的诗歌。
教师总结：小朋友都是小小诗歌创编者了，都会创编诗歌了，这样子吧，我们下一次活动的时候，来一次诗歌创编大会，做一个小小的诗人，怎么样？
夏天美丽的景色还有很多很多，我们要用善于发现美的眼睛和感受美的心灵去体会，相信你会创编出更多优美的诗句。小朋友们，请把今天我们欣赏的和创编的诗歌——夏天，分享给爸爸妈妈和同伴们吧！
附诗歌：
夏天
夏天怎么来？
荷花开了，
夏天从荷叶里跑出来。
夏天怎么来?
雷雨来了，
夏天从雨滴里跳出来。
夏天怎么来？
知了叫了，
夏天从知了的歌声里唱出来。
教学反思：
参照核心概念，对于诗歌教学，我在活动设计时，有三大环节：
初步感知诗歌琅琅上口的有韵律的语言节奏特征，能跟读韵律感强的儿歌或童谣。知道诗歌语言有节奏的形式。借助口头语言或动作表现诗歌的节奏和韵律。
调动自己的生活经验，尝试运用文学语言根据诗歌重复句式进行仿编。
我喜欢夏季作文 篇22
伴随着夏天的脚步走进幼儿园，今天请家长们看看孩子们眼里的夏天是什么样的？教师是如何和孩子们一起创设以“夏天”为主题的环境，充分发挥环境的教育功能，促进幼儿富有个性地健康发展的。
活动由来：
提起夏天，我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的.汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习《夏天在哪里？》的诗歌开始寻找身边的夏天，再仔细观察身边的夏天，进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样美丽！
活动过程：
1、欣赏并学习诗歌《夏天在哪里？》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过讨论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒服了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢……附：诗歌??——《夏天在哪里？》
夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。
夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。
夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。
2、和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞准确、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。
3、与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言表达能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。
附：我班幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里？》
夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。
夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪里？夏天在脸上，要抹防晒霜。
夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉爽。
夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。
夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……在这一主题活动中，我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外，我们还和孩子们一起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去观察夏天里开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充分享受夏天带给我们的快乐和惊喜！
我喜欢夏季作文 篇23
一、活动目标
1.引导幼儿明白现在是夏天，夏天到、知了叫。
2.引导幼儿体验和感受夏天树上知了的鸣叫声而感兴趣。
3.引导幼儿感知儿歌的韵律和节奏，想象知了叫声和炎炎夏日的情景。
4.引导幼儿学习运用象声词仿编诗句。
二、活动准备
1.夏天的挂图：知了、青蛙、蛐蛐的图片
2.小朋友的书
3.夏天真热音乐
三、活动过程
1.教师引导幼儿欣赏知了的图片，激发幼儿对知了的兴趣。
（1）请小朋友们看看这是什么动物？
（2）你在哪里见过这个动物呢？你能大声地说出它的.名字吗？
2.教师朗诵儿歌，引导幼儿感受儿歌中的情感，理解儿歌的'含义。
（1）你们知道为什么知了会不停地叫吗？
（2）知了喜欢在什么地方鸣叫？他是怎么叫的呢？
（3）儿歌说怎样的天？怎样的风呢？请你们发挥想象感受炎炎夏日和知了的关系。
（4）你们知道知了还有一个名字叫什么吗？
3.教师完整朗诵儿歌第二遍，引导幼儿学习朗诵儿歌。
（1）教师年前半句，幼儿年后半句“知了知了”。
（2）幼儿看着画面上的知了，完整的朗诵儿歌。
4.教师带领幼儿一起仿编《夏天在哪里》，进行诗歌仿编创作。
（1）教师播放知了的叫声，让幼儿聆听。
（2）教师引导幼儿尝试创编诗句。
（3）幼儿按照这个韵律说出方便的诗句，“知了知了叫、蛐蛐蛐蛐叫”。
（4）教师和幼儿一起念读仿编的儿歌。
（5）仿编诗歌：夏天在哪里？
夏天在哪里？夏天在树上，知了知了叫。
夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪里？夏天在池塘，青蛙呱呱叫。
四、活动总结
本次活动通过寻找夏天而进行，知了的鸣叫应景了夏天的到来，引导幼儿主动讨论和思考，主动了解对大自然的兴趣，小朋友愿意去接触、愿意去聆听和感受，通过这次活动，加强幼儿对昆虫的了解与喜爱。
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