我是小学生作文（推荐16篇）
发表时间：2026-05-31
我是小学生作文
我是小学生作文 〈一〉
一、活动主题
初步感受成为小学生的快乐。
二、活动背景
一年级学生初入校园，对学校以及校园生活充满好奇与兴趣，教师应在入学初期引导学生更好地认识、了解自己的学校、老师和同学们。一方面加强入学的安全、卫生、学习教育，另一方面充分保持学生对学校生活的`热情和向往。
三、活动目标
1.通过多方面的入学教育，帮助学生尽快融入到小学生活中来。
2.在丰富的入学活动中，让学生初步感受到成为一名小学生的快乐。
四、活动过程
1.看一看，说一说。
【学生活动】
(1)帮助学生制作姓名卡片，可进行交换“名片”游戏，互相自我介绍。
(2)儿歌竞赛：背诵入学教育的儿歌，看谁背得又快又准确。
(3)组织学生观看《开学第一课》视频。
【教师活动】
教师活动前准备视频，可做适当的补充解说;建立有效的奖励机制，用记录“小红花”等形式记录学生日常言行，进行周期性总结和针对性的奖励。
2.动一动，学一学。
【学生活动】
(1)小比赛：整理文具和书包，课桌摆放，比一比，看谁整理得又快又好。
(路上遇到陌生人、吃路边摊等生活情境，让学生说一说、演一演，进行安全和卫生教育。
【教师活动】
师在情境模拟中渗透、巩固安全和卫生常识教育。
3.画一画，唱一唱。
【学生活动】
(1)鼓励学生用画笔画下自己的校园，老师或同学的形象。
(2)学一学歌曲《上学歌》，唱给爸爸妈妈或者同学们听。
【教师活动】
可在教室展示板展出学生绘画作品;组织“小小演唱会”，让学生以独唱或小合唱方式自我展示。
五、活动总结
通过本课的活动，让学生对学校生活的日常行为规范有基本的了解，在日后加以巩固;在活动中，保持学生对学校生活的兴趣和热情。
我是小学生作文 〈二〉
如果我是男生，我可以光着膀子在操场上疯狂地跑；我可以穿一大堆帅气的衣服，特别是穿“奥特曼”衣服；还可以拥有一大堆的赛车和手枪。我要把赛车当坏蛋，自己拿着手枪当警察，玩警察抓坏蛋的游戏。
如果我是男生，我就可以只用穿游泳裤而不用穿游泳衣了，你知道吗，女生穿的游泳衣像紧身衣非常不舒服；而妈妈就少了麻烦了，她会说：“太好了！我不用再给林珑梳辫子了，洗完澡也不用费力地给她吹头发了！”只是爸爸会唉声叹气了：“完了！完了！林珑的房间一定会被变成一个大垃圾场了！”
当然，如果我是男生，我也就不能再玩我的布娃娃了，因为那是女生的玩具，也不能再穿花裙子了，那是女生的衣服……
我是小学生作文 〈三〉
本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三五成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了。“我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。教学重点为观察图画、听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦；认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切、校园的美丽。初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。上完课后，效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1、激发学习兴趣，感受上学的喜悦。教师引导学生按照一定的顺序观察图画，说说同学们是怎样的，感受同学间的友情与共同学习的快乐。还引导学生联系自己，说说第一天上学自己是怎么做的，心情怎样，感受成为小学生的喜悦。顺势带读“我是小学生”。教师通过范读、带读，让学生听读、跟读，从而学会《上学歌》。教师借助多媒体播放儿歌，学生在边听边唱中感受儿歌的韵律，感受到了上学的乐趣。
2、认识老师，了解学校生活。教师带领学生参观校园，参观阅览室、图书室、科学实验室、音乐室、电脑室、心理辅导室等专用教室；认识与他们在校生活密切相关的'地方，学生很快熟悉了校园。
3、了解小学生的基本要求。儿歌中“不迟到、爱学习、爱劳动”是小学生最基本的要求，教师借助儿歌，引导学生看图说说哪些时候不能迟到，什么样的行为是爱学习、爱劳动的行为。
二、成功之处
教师亲切地同每位学生打招呼，双方建立了良好的第一印象。教师带领学生熟悉校园，参观校园，学生感受到了教师亲切、校园的美丽。师生拉近了彼此的距离，孩子们对校园生活充满期待。
三、不足之处
虽然说，学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，但是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾：课上缺少让学生做简单的自我介绍的环节。
四、改进措施
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：开学前布置让学生准备简单的自我介绍，课上合理安排时间，先让学生与同学老师互相认识，再带领学生了解学校。
我是小学生作文 〈四〉
我成为瓯海区实验小学一（6）班的一名小学生了！
开学第一天，我见到了美丽的黄老师和朱老师，黄老师和朱老师笑眯眯地和我们打着招呼。老师还教我们上课要坐坐好，头要正，肩要平，背要挺直。我有时候忘记了，会把小脚搁在椅子上，黄老师会温柔地提醒我，我以后会注意的。
我觉得上小学真好玩儿，我的新书包里还装了7本新书，一只水杯，还有一条漂亮的小手帕。粉红色的笔袋里躺着5只铅笔，一块橡皮，一个固体胶，还有黄老师奖的一朵红花。妈妈说，得用布做的笔袋，要不，铅笔盒发出砰砰响，这可不好。
看，每一件物品都做上了我的标记。瞧，学校的名字贴真漂亮，妈妈还帮我在书上贴上了名字，铅笔是我自己削的，书皮是爸爸包的，那么整齐，那么干净。
我是小学生了，好神气哦！
我是小学生作文 〈五〉
前几天，妈妈送给我一个“美称”——读书迷，你想知道这是为什么吗？
快到中午的`时候，妈妈看到厨房里没有酱油了，就说：“杭杭，去买瓶酱油。”我说：“多少钱？”“3元”。
我一手拿着书，一手拿着3元钱，一边走路，一边看书。到了买酱油小店的门口，我转了身子，仍旧一边看书，一边往回走。到了家，妈妈看到说：“酱油怎么没有买来？”我放下书，看了看手上的3元钱，还是紧紧地握在手中，原来，前面我只顾着看书，忘记买酱油了。我又匆匆忙忙地跑去买酱油，我自言自语地说：“哎，又要跑一次了”。
我真是个读书迷哪，看书是不是好事，不过我还是非常喜欢看书。
我是小学生作文 〈六〉
在小农夫护照，通关宝典中最有意思的就是1号和9号农夫签证处了。
1号农夫签证处：阳光码头，踩水车。我在通关大使的指导下了解了农耕灌溉技术，体验了踩水车的乐趣。可是踩水车可不是一门简单活，不能踩得太快，否则一不留神，脚一滑，就会掉进池塘里。当我和爸爸一起配合踩水车时，因为爸爸人大脚大力气大，踩得太快了，所以我险些掉进池塘里。通过这次教训，我以后再也不玩踩水车这种危险游戏了！
9号农夫签证处：小动物竞技场，动物喂养。我在通关大师的指导下现场喂养小动物，体验了养殖乐趣。有鹅、羊、梅花鹿、小松鼠、野兔、家兔、牦牛等一些可爱的小动物。我给它们喂了食物，有的狼吞虎咽地吃了起来；有的`一动不动地，对这食物一点儿也没兴趣；有的甚至伸过头来想要咬我手，幸好我眼疾手快，把手伸了回来，才躲过小动物的袭击。
通过我的努力，我终于把小农夫护照，通关宝典中的每一个印章都盖上了，我还得到了一份精美的小礼品——可爱的小熊布绒娃娃！我实在是太高兴了，不过，在这次有趣的探险中，我还成为了一名合格的小农夫。
我是小学生作文 〈七〉
一、教材分析
《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步推进的。书中呈现的`内容不多，只有一首《上学歌》和简单的配图。从这首《上学歌》折射的内容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换；二是从歌词中可以了解到，作为一名小学生的基本要求，以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。
二、学情分析
刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时，教师要采用多种方式方法，激发他们的学习积极性，使他们在兴趣盎然中边玩边学，如唱一唱《上学歌》，跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。
三、教学目标
1、观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。
2、认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
3、初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
四、教学重点、难点
教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。”
教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。
五、教学时数
1课时
六、教学准备
1、歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。
七、教学过程
（一）联系实际，启发谈话
1、教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？’”
2、谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？
【设计意图：采用谈话的方式，让学生畅所欲言，在回顾亲历的事情中，了解“小学”与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。】
（二）指导观察，读唱儿歌
1、说说图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？
2、听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么？
3、儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包？”你会怎么回答小鸟呢？
4、从歌曲中，了解小学生的基本要求。
①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做？
②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”
5、听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？
6、学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。
【设计意图：在听读《上学歌》中，辅以问题式的任务驱动，培养学生边听边思考的学习习惯。并在亲身演唱歌曲中，感受上小学是一件非常开心的事情。】
（三）实地走访，深度感受
1、过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。
2、（板书：我是小学生）认识同桌、周围同学及老师。
①听一听：听老师做自我介绍。
②问一问：同桌叫什么名字？
③认一认：自己身边的同学分别叫什么名字？
④说一说：“我是XX学校一年级的小学生。”（同桌互说——指名说）
3、熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样？
4、师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么？”
5、总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级的小学生”。
【设计意图：学校、班级、老师、同学，对于一年级新生来说，都是新的。这一年龄段的学生充满了学习的好奇心。针对这一心理特点，让学生在实地的参观体验活动中，熟悉学习的环境，喜欢学习的环境。】
（四）作业设计
1、正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。
2、画一画自己美丽的学校。
（五）板书设计
我是小学生作文 〈八〉
妈妈，您无私的爱伴我成长。您我为我洗衣做饭，辅导我学习。小时候，我晚上撒娇，让您抱着我，唱着小曲，在屋里走来走去，才能入睡。您总是好无怨言的等我入睡自己才睡觉。
当我生病时，您常带我去看病，陪伴在我身边，焦急的等待着，盼望着我早日健康。啊！妈妈您的爱让我鼓起了战胜病魔的勇气。在一个雨天，我放学时没带伞，是您那把大伞为我挡雨。啊！妈妈您的爱像一束温暖的阳光照耀着我的心田。在夏日的夜晚，我越睡越热，是您不知疲倦地扇着扇子。啊！妈妈的爱像清凉的风吹过我的心灵。如果没有种子，哪里有盛开的鲜花。如果没有妈妈的爱，哪里有孩子的茁壮成长。如果没有妈妈的爱，世间哪里会有欢声笑语。
妈妈，我想对您说：“如今我已经长大，您不用再为我操心了。我祝您平平安安、开开心心、健健康康！”
我是小学生作文 〈九〉
快乐是看不见的，快乐也许是你帮助别人，也许是你玩游戏，也许是你的兴趣爱好，也许是······我常常思考着：快乐是什么······
有一天，我们去小溪里捉蝌蚪，拿着网和瓶子，撩起裤脚，走进那洒满阳光的小溪里，看准时机，把网一罩，蝌蚪便收入囊中。蝌蚪越来越多，知道瓶子里都是如星星般密密麻麻的小蝌蚪时，我们才心满意足地走上岸边。我们快活地笑着，那笑声在空气中飘荡。金色的阳光洒在我们身上，一切都是那么美好，那么温暖。
快乐是在书的海洋中漫游。妈妈给我买了许多课外书，有童话，有作文，还有小说······在阅读中，我仿佛身临其境，与书中的主人公一起冒险，一起欢笑。在书的海洋中，我学到了许多知识，阅读充实了我的课余生活，满足了我对知识的渴求，体会到了获取知识的快乐。
哦，我明白了，原来我们的身边到处都是快乐。愿快乐的光芒永远照耀每个人!
我是小学生作文 〈十〉
“书是人类进步的阶梯。”这句话是高尔基说的，也是我最喜欢的格言。
我从识字开始，就喜欢读书，一有空就钻进书堆里。我看书的种类也很多，如科学丛书、童话、寓言、小说……小小的书架上放满了薄薄厚厚的书，挤挤挨挨的。我为有这么多的书而自豪！我读一本好书，就像饥饿的人扑在面包上，一页，两页，贪婪地读着。周围的一切好像不存在了，世界上仿佛就只有我一个人。别人叫我，我也是随便答应一声，可身体像块木头似的，一动也不动。难怪别人都说我是书呆子。我却乐呵呵地说：“饭可一日不吃，觉可一日不睡，书不可一日不读。”
因为我看书入了迷，所以有时难免还会闹出笑话。有一次，我在看《钢铁是怎样炼成的》，我正看得过瘾的时候，妈妈叫我去买一袋盐。我嘴上说“马上去”，可屁股一点儿也没有挪动。妈妈生气了，叫道：“再不去，小心你的屁股。”可我呢，似乎没听见似的，继续看，看到有趣的地方，情不自禁地大笑了起来。妈妈听了，气呼呼地走进屋来，恶狠狠地瞪着我，目光似利剑一样。没办法，这时，我才依依不舍得地放下书，一步三回头地离开了家。可到了商店却忘了买什么，模糊记得有“一袋”这个词。于是我买了一袋味精。路上，我以为回家就可以交差，美美地看书了，心理高兴极了，不禁哼起歌来。还没进家门，我扯着嗓子，邀功似的说：“妈妈，我回来了。”回到家，妈妈看了看我手中的味精，哭笑不得地说“不是让你买味精，是让你买盐！傻孩子！”没办法，我只好硬着头皮，又跑出去买了一袋盐。妈妈对我说：“真拿那你没办法，见书比见爸妈还亲。”我想妈妈做了个鬼脸，回到桌前，津津有味地看起书来，陶醉在书中。
我就是这样爱看书，是一个不折不扣的小书迷！
我是小学生作文 〈十一〉
我是一个极为普通的女生，这并没有什么好说的，但是，我身为女生，却能够感受到我们女生的一切好处。我们不像男孩子那样，整天在球场上奔波，也不会弄得一身汗臭，我们十分文静，每天都会充足安排自己的时间，不像那群男孩子，一下课，就追着足球、篮球跑，我们会合理的安排每一件事情，并仔仔细细地去完成那一件事，细心，就是我们女生最大的优点，一点儿也不像那群男生，粗枝大叶，丢三落四，因为我们是女生。我是女生，我还可以为我可以大胆地哭出来而骄傲。你有可能会嘲笑我：“这么大的人了，还喜欢哭？”我会置之不理：“哭并不丢脸，哭出来，将烦恼发泄出来，又有什么不对？更何况我们是女生，女生可以尽情地哭，而男生们，即使想大声哭也要故意装作坚强的样子，逼迫自己不要哭出来，就是为了“男子汉”这个称号。
我们却不需要什么名利称号，我们可以放声大哭，但你也不要认为我们哭起来就说明我们是一只只娇气包了，我们可以当做是尽情发泄，我们可以置之不理。如果你是女生，你会发现我们女生的各种特点，如果你是男生，那你就会发现女生的更多优点。
我是小学生作文 〈十二〉
本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。
图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三五成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的'态度。画面正上方配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了。
“我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。教学重点为观察图画、听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦；认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切、校园的美丽。初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感，教学效果良好。
我是小学生作文 〈十三〉
在我人生的道路上，还穿插着一条坎坷的小路，期间有付出，有汗水，也有收获，有欢乐，这就是我的绘画之路。
这条绘画之路的开端是从我的幼儿园开始的。那时，每个星期六上午我都要到幼儿园学儿童画。刚开始时，我画得不怎么样，很少得到老师的表扬，但我坚信“有付出就有回报”这句话。于是我更加努力地练习，我画得越来越漂亮。终于有一天，我的画获奖了，虽然不是什么大奖，但我很开心。
小学时，我的绘画之路有所改变，我选择了国画。国画比儿童画难多了，它的要求更高。教我画国画的老师姓周，他对我们非常和蔼可亲。开始我画得一团糟，对色彩、角度根本无法掌握。于是，周老师就把着我的手一笔一划地教我。经过我长期不断地练习、琢磨，终于我画的国画才算画得不错，尤其是牡丹，一朵朵或含苞待放，或开得绚烂，还真挺漂亮的！
绘画之路我依然在走。我在想：未来的路还很长，也许是平坦，也许是坎坷，但不管怎样，我也要一直走下去！
我是小学生作文 〈十四〉
宝宝，快起床了幼儿园的小马车来接你了！伴随着奶奶温柔的催促声，四年的幼儿园生活结束了。
盼望着，盼望着，我终于穿着新衣服、背着新书包，跨入了小学的大门，成为一名光荣的小学生啦！
走进了新学校，认识了好多好多新的老师和同学。我高兴极了！
瞧！老师很温和，同学也很友爱，大家在一起特别开心，特别快乐！虽然一年级的功课比幼儿园的多了不少，但是我觉得一点都不累。因为我是小学生啦！爸爸妈妈都夸我长大了，爷爷奶奶都赞我懂事了！我相信，在学校里我能学得很快，也会学得更好！
我是小学生啦！努力，加油！我最棒！
我是小学生作文 〈十五〉
期末考试刚结束，寒潮紧跟着就来了。
妈妈和她的义工队友们这下可忙碌开了。她们在义工队长的带领下，要去大溪镇上的太湖敬老院为孤寡老人们送温暖。
“妈妈，我也跟你们去做小义工。”我对妈妈说，“好啊，我代表义工队欢迎骆宁同学参加慈善活动。”妈妈笑着说。
到了义工集结点，我发现，队伍里还 有几位和我一样的小朋友，我很快就和他们结成了“小义工同盟军”，有说有笑地上路了。
进了太湖敬老院的大门，我才知道，比我们来得更早的是医生义工，他们早就忙碌开了：有的在为老爷爷、你那测血压、有的为他们量体温、还 有的为他们讲解医学知识。老人听力不好，医生们耐心地多次讲解，让他们个个听得清清楚楚、明明白白。老人们脸上洋溢着开心的笑容。那些身穿橙色义工服的叔叔阿姨们有的在给你那剪头发、有的在给老爷爷剃胡子，还 有在打扫卫生，敬老院里一片忙碌，老人们的脸上全是开心的笑容。
义工队的一位阿姨拿来了印有“慈善义工”字样的红背心和红帽子给我们这些小义，我们穿上衣服、戴上帽子，显得更加神气了。这时候，我看见一位小义工哥哥正在敬老院门前往大红春联上抹胶水。我想，贴春联应该是件简单的.事，我能行。此时，小义工哥哥已经在春联横批的背面抹上了胶水。我急忙跑了过去，接过那幅横批，爬上凳子，仰着头，把横批贴到门楣上。但当我从凳子下来，转身一看，横批却没有贴在门楣正中位置。我红着脸，又爬上凳子，小心翼翼地把横批揭下来，再涂了点胶水，又把横批贴到门楣上，但还 是把它贴得靠左了，我皱了皱眉头，又把它揭了下来。心里想，我怎么连个横批都贴不好，还 当什么小义工。我站在凳上，寻思着，贴哪个位置好呢。这时，敬老院里的一位老爷爷边看着边说：“闺女，你把横批贴左边点！贴右边点！好，可以了！”我在老爷爷的指点下，将“福满人间”这幅横批，端正地贴到了门楣上。
我爬下凳子的时候，这位老爷爷正慈祥地看着我。老人的头发全白了，脸上的皱纹密而深，这一条条的皱纹里有老人的慈爱，有老人生活的艰辛，有老人此刻的欢笑，也许还 有老人的辛酸？这一刻，我想到了爷爷，想到了你那，想到了外公，想到了外婆，想到了许多街上看过的陌生的老人们。
一种我说不出的感情，在心里泛起。我想，小时候，妈妈带我去外婆家时，外婆看我的时，我也有这样的感觉。我依偎着这位老人。老爷爷笑了。
我拉着老爷爷的手走向敬老院前的空地上。此刻，义工队的大队友们仍在忙碌。和我一样的小义工们在给爷爷你那们唱歌、表演相声，几个小义工还 靠在爷爷你那们的膝前给老人们扮笑脸，老人们抚着小义工们的头，笑得很开心。
整个敬老院弥漫着欢乐的笑声。
我是小学生作文 〈十六〉
虽说我是个女孩，但不知受了我爸爸的影响，还是怎么了，我竟不知从什么时候起，成了个小小篮球迷。
我在双休日或假期时，可喜欢和爸爸一起看篮球赛了。
我在家里一看就几个小时，目不转睛地看着电视，就连地震我似乎都感受觉到。
在电视上看久了，感到不过瘾。于是，就一遍一遍地请求爸爸带我去看现场。爸爸只好同意了。
一进场，我就好奇地左转转右转转。突然，我看见了八一队的王治郅正在给球迷签名。我拉着爸爸，像中了电似的疯跑过去，和王治郅一起合影，让他给我签名。和明星在一起的感觉真不错。
比赛开始了，我看得聚精会神。“防守。”我大声喊着。爸爸看了看我，笑着说：“你想让哪个队胜？”我说：“当然是***队了。”正和爸爸说话的我，突然回过神来。哎呀。不好，八一队进了一个球。我假装用帕拭泪，爸爸一看我这欲哭无泪的表情，被笑翻了。接下来的时候，我的注意力全部转向比分：一会儿着急地站了起来，一会儿又大声为***队加油。
比赛结束了，***队胜了。我站起来唱到：“摇摆摇摆。***队还是胜了。”
我是篮球迷，爱看篮球赛的一个小小篮球迷。
