方格子老虎读后感（热门十二篇）
发表时间：2026-06-14▲ 方格子老虎读后感
方格子老虎教案
【引言】
方格子老虎是一种以方格子图案为基础，利用形状与颜色识别进行游戏的一种智力训练方法。通过这种游戏，可以培养儿童的观察能力、逻辑思维能力和判断能力。为了让孩子能够更好地进行方格子老虎游戏，特制定了以下教案，以帮助孩子们更好地理解和掌握这一智力训练方法。
【主题一：方格子老虎游戏的介绍】
1. 什么是方格子老虎游戏
方格子老虎游戏是一种通过形状和颜色的识别来进行的游戏。在游戏中，方格子图案会以不同的形状和颜色出现，孩子们需要观察并判断其规律来选择正确的图案。这个游戏可以锻炼孩子的观察力、逻辑思维和判断能力。
2. 方格子老虎游戏的基本规则
方格子老虎游戏的基本规则是孩子们需要根据方格子图案的形状和颜色来选择正确的图案。在游戏中，会出现一系列的方格子，每个方格子都有不同的形状和颜色，孩子们需要根据这些形状和颜色来判断，选择正确的图案。
3. 方格子老虎游戏的培养目标
通过方格子老虎游戏的训练，可以培养孩子的观察能力、逻辑思维能力和判断能力。这些能力在学习和生活中都非常重要，可以帮助孩子们更好地理解问题、解决问题和做出正确的决策。
【主题二：方格子老虎游戏的训练方法】
1. 观察和识别形状
方格子老虎游戏的第一步是观察和识别方格子图案的形状。孩子们需要通过观察来发现不同的形状，并记住它们的特征。可以通过给孩子展示一系列的方格子图案并请他们找出相同形状的图案来进行训练。
2. 观察和识别颜色
方格子老虎游戏的第二步是观察和识别方格子图案的颜色。孩子们需要通过观察来发现不同的颜色，并记住它们的特征。可以通过给孩子展示一系列的方格子图案并请他们找出相同颜色的图案来进行训练。
3. 观察和判断规律
方格子老虎游戏的最后一步是观察和判断方格子图案的规律。孩子们需要通过观察来发现不同图案之间的规律，并根据这些规律来选择正确的图案。可以通过给孩子展示一系列的方格子图案，要求他们找出其中的规律并选择符合规律的图案来进行训练。
【主题三：方格子老虎游戏的注意事项】
1. 游戏过程中保持专注
方格子老虎游戏需要孩子们保持专注，仔细观察和思考。在游戏过程中，不要因为其他事情分散注意力，保持专注有助于更好地理解和掌握游戏的规则和技巧。
2. 游戏过程中不要急于求成
方格子老虎游戏是一种需要思考和判断的游戏。孩子们在游戏过程中不要急于求成，要给自己足够的时间来观察、思考和选择。在初期可能会出错，但只要保持耐心和坚持，就能取得进步。
3. 游戏后做复习和总结
方格子老虎游戏后，孩子们可以进行复习和总结，总结自己在游戏中的经验和教训，找出自己的不足之处，并设定下一次游戏的目标。复习和总结可以帮助孩子们更好地巩固和提高自己的能力。
【结论】
方格子老虎游戏是一种非常好的智力训练方法，通过观察、识别和判断来培养儿童的观察能力、逻辑思维能力和判断能力。通过本教案提供的培训方法和注意事项，相信孩子们能够更好地理解和掌握方格子老虎游戏，取得良好的训练效果。同时，希望孩子们在游戏中能够保持专注和耐心，通过不断的练习和总结，提升自己的能力。
▲ 方格子老虎读后感
【教学目标】
1、通过对不同格子的拼贴，锻炼幼儿的想象力与动手能力。
2、通过对作品的讲述，让幼儿提高表达能力。
【教学准备】
1、教师的范画若干张。
2、给每组各准备若干张彩色纸。
【教学过程】
一、引入。
师：“今天，老师带来了一张很有趣的画，在我等下贴出来之后，请小朋友一起来说一说，你看见了什么。”
展示范画(蜗牛)。
二、作画讲解。
师：“对，这张画呢，画的就是小蜗牛，那我现在就要请小朋友睁大眼睛，看看这张蜗牛有什么特别的地方。”
师：“我们的蜗牛是由很多很多的方格子组成的，而且这些方格子还是有很多很多的颜色，非常漂亮。那现在我要问了，如果我们现在要画蜗牛，你觉得怎么画?”
老师在黑板上贴上白纸。
师：“对，我们的蜗牛最大的特点就是背上有个大大的蜗牛壳，我们要怎么画?……我们一起来用手指来画一下……”
师：“刚才小朋友都用手在空中画过了，现在我们一起在白纸上来试试看，看看是不是这个样子的。”
老师在黑板上贴上白纸。
师：“我现在开始画蜗牛壳，你们来指挥我，你们说转弯就转弯，你们说停就停……现在我们蜗牛的底子已经画好了，那我们就可以用彩色的格子把它填满，像这样(贴两三个格子)”
师：“我们已经看过了蜗牛，老师这里还有一幅画，请小朋友们看一看，它和那副用小格子拼出来的蜗牛比，有什么不一样的地方?”
老师贴范画(小猫)。
师：“小朋友们眼睛很亮，我们的小猫还有长条形组成了胡子和耳朵，用油画棒涂了脸，那我现在就要布置任务了，等一下我会请小朋友在自己的位子上，现在白纸上打上草稿，可以是蜗牛，也可以是小猫，或者是你喜欢的其他东西。但是一定要用五颜六色的方格子或者是长条形来把它贴好看。如果你觉得彩纸的颜色太少，你也可以用油画棒把你喜欢的颜色涂上去，那在最后呢，我们再一起用长条形画一张画，你们也想一想等一下，自己要画一些什么。”
老师在黑板上贴上白纸。
师：“让我想一想我要画一些什么，你们说我要画什么?……好吧，我就画小房子吧(其实事先已决定，并准备好成果图)”
师：“我打好草稿了，接着我们就用长条形把它贴起来，用红色贴它的屋顶好不好?”贴两三条以作示范。
师：“那我们来看一看，拼好的房子是什么样子的吧!”
老师贴出房子的完成画。
师：“你们看，我的屋顶是用长条形，我的烟囱是小格子，我还把墙壁用油画棒涂成了漂亮的颜色。”
师：“老师在你们去拼之前呢，还要告诉你们一个小诀窍，我们要把这么一大张纸剪成一小块一小块去贴是不是很累啊?我们可以用小剪刀把大纸像这样剪成长条纸，如果你要用小格子的话，还可以再把长纸条剪成小格子。现在报到组号的小朋友去完成作品吧!”
教师巡回指导。
三、结束。
师：“老师刚才看到有很多小朋友贴的画非常好看，谁愿意站上来给大家讲一讲，你拼的是什么?”
▲ 方格子老虎读后感
绘本《方格子老虎》，说的是一只小老虎为亲人和伙伴带来与众不同快乐的故事。应该说，书本原本就很好玩，只是如何才能让孩子体会"方格子"与众不同的乐趣呢？设计时，我想到了课改教参里"民间童谣"中的《跳房子》。于是，我这样设计大班阅读教学《方格子老虎》--第一环节：解读封面，了解虎纹特征。在动物真实认知的背景下，孩子对绘本老虎身上的方格子所引发的事件，越发期待。
第二环节：欣赏画面，倾听事件冲突原由。在故事情节中，联想我们生活中的冲突和不愉快，激发解决矛盾感受愉快的愿望。
第三环节：羡慕小虎，体验方格子所带来的与众不同的快乐。在小老虎的引导下，孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戏，体会不同韵律下的不同玩耍乐趣。
设计时，我将童谣"跳，跳，跳格子，跳好格子造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子"改编为"跳格子，造房子，造好房子生儿子"，此举理由有二：一可免去民间习俗的解释，二可在有限的教学时间里，较快地记忆语言，在较少的4×4的16格子里，把玩游戏。
果然，活动中当我念叨两遍之后，孩子迅速地在16格子中间，边跳格子边造房子。
首轮玩耍之后，有的孩子造了13间"房"，有的造了8间"房"。怎么会呢？交流之后孩子发现，房间的多少与跳格子的节奏有关。于是，我激发："8间不是最少，13间不是最多，怎么跳格子才是最少的？怎么跳格子才是最多的？"孩子在剧增的玩兴中，充分地发挥着自己的智慧。
玩耍后的再次交流，最少的造房，从4间到近乎耍赖的1间，大家在"没有节奏…赖皮嘛…"哄笑中，体会挑战的乐趣。当然，把16格全造满的孩子，赢得了大家"哦--"的惊叹。
玩耍最后，我激发想象：如果从方格子老虎身上再移下4块格子，你能玩起来吗？
几个女孩说："童谣念得慢，脚下跳得快……一个字跳两格。"一个男孩却说："再加童谣！加结婚啦！"哦！民间的智慧。大家笑成一团。
第四环节：领悟主题，萌发喜欢方格子老虎情感。认同故事"尽管小老虎身上没有了方格子，但在大家的心里，他依然是那只带给大家与众不同快乐的方格子老虎"的主题。
就这样，一个原本或看书或听故事的教学活动，在貌似插科打诨式的操作玩耍中，孩子既酣畅地玩，又专注地读，既学做了游戏，又完成了绘本阅读。如此一举两得，何乐而不为呢？
我们知道，人类起始文化是从游戏走来的。不仅孩子是需要玩耍的，成人内心也是潜藏着玩兴的，学前教育只有在尊重儿童生命特征的前提下，教育教学才会有效而有意义。
所以，在实施课改的教学实践中，我们应创设允许孩子"放下书本'一会儿'、自由驰骋'一会儿'、离开座位'一会儿'、动手动脚'一会儿'"的集体学习氛围，使我们的教学在积极主动富有生气中，提升儿童的学习情趣和教师的教学情趣，从而在师幼共享课堂中度过教与学的美妙时光活动目标：
1、仔细观察画面，大胆清楚的表达自己对故事的理解。
2、在观察讲述的过程中，感受大老虎与小老虎之间的暖与爱。
活动准备：
1、ppt课件2、格子方格子若干。
活动过程：
一、引发观察讲述兴趣
师：今天阿许老师和大家一起来带来一个故事。叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？
幼儿回答师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？
除了这只方格子老虎啊，你还看到了什么？
幼儿回答师：这上面啊还有一个奖杯，奖杯上写了什么？还有两个油桶和两把刷子，是干什么用得呢？我们一起来看下去。
师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他在哪里呀？
师：原来啊他躺在妈妈的臂弯里。你们看看，他们在哪里呀？旁边还有谁呀？
师：虎妈妈和虎宝宝啊躺在病床上呢，旁边啊还有老鼠太太和他的宝宝们。那你们猜猜虎爸爸要去哪里呀？
幼儿回答师小结：小宝宝出生以后阿，虎爸爸和虎妈妈真忙碌，真辛苦。可是阿，他们脸上始终挂着幸福的微笑，这是为什么呀？
二、观察画面，理解故事内容
1、方格子的由来
师：虎爸爸啊可高兴了，你看他去干吗了？他买油漆干什么呢？（引导幼儿观察买黑漆的图片）师小结：原来阿，小老虎刚出生的时候啊，身上是没有没有条纹的。那这些条纹是怎么来的呢？
幼儿回答师：这些条纹阿应该是由虎爸爸和虎妈妈帮忙画上去的。那虎爸爸和虎妈妈的条纹是怎么样的呀？
虎爸爸阿要让自己的儿子变得与众不同，他想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？
你们来猜猜看（幼儿自由回答自己的看法）你是怎么发现的？（引导幼儿观察油漆罐子以及对话框）师：现在阿请小朋友们把书翻到黄色的这一页，看到最后，看看后来还发生了什么事？
师：你看看，发生了什么事情啊！
（连续出示三张争吵的图片）幼儿回答师：虎爸爸和虎妈妈在干什么呢？你怎么知道他们在吵架阿？他们为什么吵架呢？（突出气球框）听故事师：虎爸爸想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？为什么要画竖的呢？什么叫与众不同？
幼儿回答师：这边阿也有一家老虎，他们是什么条纹的呀？
虎妈妈为什么要画横的呢？
幼儿回答师：虎爸爸和虎妈妈一直在吵架，你们觉得虎宝宝心理怎么样啊？（引导幼儿观察虎宝宝以及画面的颜色）那我们啊来听听他到底在想什么？
师：虎爸爸和虎妈妈阿吵累了，他们呀就去睡觉了。他们两个怎么睡得呀？心里还在想什么？
你们家爸爸妈妈吵架吗？为什么吵阿？爸爸妈妈吵的时候你怎么办呢？
小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹，他心里怎么样呢？（引导幼儿观察刷子和罐子）他会怎么办呢？我们一起来帮虎宝宝想想办法吧。（小组讨论）师：小老虎阿是一个聪明的孩子，他想到了一个好办法。你猜猜他会怎么做呢？
幼儿回答小结：他呀先替爸爸画上一条竖条纹，再替妈妈画上一条横条纹。瞧，虎宝宝变成了什么样阿？
幼儿回答师：爸爸妈妈啊都很惊讶，你看看虎爸爸和虎妈妈心里怎么想得，又是怎么做得？
幼儿回答师：他们阿抱起来了，和好了。（引导幼儿和旁边的小朋友抱起来）
2、方格子带来的快乐
师：虎宝宝阿既满足了爸爸的期望，又满足了妈妈的愿望，爸爸妈妈都很爱他。那在学校里，他的小伙伴们会喜欢它吗？
幼儿回答师：那在幼儿园里还会发生些什么事呢？其他的小动物们在它的背上玩什么游戏啊？
幼儿回答师：他们呀在玩三路通的游戏呢，一个打x，一个打o。画满三个就赢了。你们想不想来试试阿？现在阿小朋友们和爸爸妈妈一起来玩这个游戏。
师：方格子老虎阿真的是与众不同的一只小老虎呢，他呀还获得了儿童象棋比赛的冠军呢。
3、方格子消失
师：可是，有一天傍晚，谁能接着来讲下去的？（鼓励幼儿用完整的语言来表述）师小结：小老虎阿在散步的时候碰到了一场大雨。当他回家的时候，他身上的竖条纹全都不见了，他看上去和别的老虎一摸一样。一摸一样是什么意思呀？
师：雨过天晴，在温暖的阳光下，爸爸妈妈托起了虎宝宝，他们会对虎宝宝说些什么呢？（背景音乐）虽然虎宝宝的方格子没有了，但是在爸爸妈妈的心中，他还是一只方格子老虎。
师：你觉得他们一家人在一起感觉怎么样呀？你和爸爸妈妈在一起的时候感觉怎么样？
▲ 方格子老虎读后感
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的中班语言领域方格子老虎教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。绘本是用图文共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的，是爸爸妈妈心里最特别的人，让自己找到自信，快乐成长。
1.能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。
2.感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。
3.能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。
1.能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。
1.能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。
口授法、直观教学法、观察法等
1.集体形式2.小组形式3.个人形式
1.绘本《方格子老虎》课件
一、导入部分
1.采用谈话的方式导入，激发幼儿兴趣。
提问：看看老师有什么特别的地方?你有什么特别的地方?
请幼儿自由讨论，再请幼儿起来回答。
二、基本部分
1.教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页
(4)你们看，这是我们的主人公方格子老虎，这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢，我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧，跟着老师一起打开书吧，我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。
2、师生一起讲故事
(1)教师出示课件，讲述故事：在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高兴了!他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。
可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说："我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同，就画横条纹的!"谁也不愿意让步。
老虎爸爸说："画竖条的!"老虎妈妈说："画横条的!"爸爸大声喊："竖条!"妈妈使劲吼："横条!"他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。
小老虎好难过哦!他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊?
提问：小朋友们，在你们家里，会有人吵架吗，你们心里会难受吗?你们会怎么做呢?
我们在一起来看看小老虎怎么做的吧
"噢!我的天啊!"妈妈说。
"噢!太神奇了!"爸爸说。
他们很快就和好了。
小老虎真的是一只与众不同的老虎呢!他脾气温和，也从来不欺负别的小朋友。在学校里，同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋比赛呢。
有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢!
"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀!"人们惊讶地说，"他简直就是神童耶!"一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇上了一场倾盆大雨。
当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了看上去和别的老虎一模一样了!
不过，这一点关系也没有，因为在爸爸妈妈心中，在所有人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎!
(3)教师带领幼儿续编故事：
提问：小朋友觉得当方格子老虎回到学校，会发生什么样的故事呢?我们一起来说一说吧.
三、结束部分
1.分组进行讨论，谈读后体会，归纳绘本的主旨。
(1)你喜欢这个故事么?最喜欢里面的谁啊?结合图画说说吧。
(教师把绘本给幼儿翻阅，并请幼儿起来回答)
2、总结，提升主题：
教师总结故事:小老虎的方格子没有了在爸爸妈妈的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎妈妈，不管小老虎变什么样他们都很爱他，其实你们的爸爸妈妈也一样，不管你们变什么样，他们永远是最爱你们的。所以我们也要好好对他们，帮他们做做家务，自己玩了玩具要自己收。
阅读区阅读教师推荐的各种精彩绘本表演区表演故事《方格子老虎》
美术区绘画《方格子老虎》
《方格子老虎》的绘本故事,看似简单,却蕴含着很深远的意义。这个教学活动,给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解,同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征,围绕一个中心点、兴趣点,将绘本教学融入到新奇有趣的游戏情景中。
但是在操作前提要求时,缺乏条理性,如果教师先示范或者幼儿示范之后教师进行一个讲解的方式,给孩子们降低难度,从8个跳,然后4个跳,然后2个跳引出不同节奏,孩子们会在游戏的过程中跳的更好,注意力也许会更集中,从而对要点记忆更清晰。
▲ 方格子老虎读后感
教学目标：
1能够用水平线和垂直线装饰老虎。
2感受故事中简单幽默的语言，体验故事带来的幽默快乐。
活动准备：
1每人有一张虎形手术纸
2、蜡笔
教学过程：
一、绘本导入
老师带来了一本非常有趣的图画书。这是这本书的封面。你在封面上看到了什么？引导幼儿仔细观察主人公小老虎和它身边的物品、画笔、笔筒、奖杯）
1、师：瞧！动物医院有一个可爱的小老虎出生了，虎爸能高兴吗？
他兴冲冲的往外跑？虎爸爸急着去干什么呢？原来，小老虎刚出生的时候身上没有花纹，爸爸妈妈想给虎宝宝画上花纹。
二、讨论交流
1、借助故事情节，认识竖线和横线。
老师：老虎爸爸来店里买了一罐黑漆。但我该画什么图案呢？虎爸爸想让自己的孩子变
成一只与众不同的老虎，所以他决定给小老虎画上竖线的花纹。
提问:虎爸爸要画的竖线花纹是怎么样的？怎么画？
教师在模板上画垂直线，引导孩子观察。
师：虎爸爸想要给小老鼠画上竖条纹可是虎妈妈不乐意了，她嚷嚷这说：我的儿子本来就是独一无二的，没必要在花纹上与众不同，我要给他画上横线。
（1）虎妈妈想画什么样的水平线？怎么画？
（2） 引导孩子观察水平线是如何画的。
2尝试角色扮演，学习在不同的角色中画水平线和垂直线。
（1） 激发孩子按性别扮演虎爸虎妈，在操作板上画横线和竖线。
（2）提出要求；从上到下画一条垂直线，从左到右画一条水平线。
（3）检验幼儿是否画对线条，并对幼儿的作品稍作点评。
三。结合课件，继续讲故事，体验小老虎的悲伤心情。
师：虎爸爸说：“画竖条的“，虎妈妈说：
“画横条的”虎爸爸说：“竖线”虎妈妈说“横线”。他们谁也不让谁。
他们吵架了，就各自气呼呼的爬**睡去了，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。
提问：(1)小老虎的爸爸妈妈怎么了？你们觉得吵架好不好？
(2)谁见过爸爸妈妈吵架？他们吵架时你的心情怎么样？
(3)小老虎也和大家一样，看到爸爸妈妈吵架心情很难过，我们一起为小老虎想想办法吧。
三、操作探索
教师边讲故事边操作模板
聪明的小老虎想了一个好办法。晚上，他偷偷拿出颜料，在身上画出爸爸喜欢的垂直线，然后画出妈妈喜欢的水平线。第二天早上，当爸爸妈妈看到小老虎时，他们的眼睛睁大了，。
虎妈妈说：“瞧！我的天哪。
”虎爸爸说：“噢！太神奇了”他们很快就和好了。
提问：(1)虎爸爸和虎妈妈喜欢小老虎的办法么？
(2)他们是怎么说的，怎么做的？（引导孩子向老虎的父母学习，拥抱在一起，感受彼此相爱的美丽）
四、画格子老虎
1显示带有老虎轮廓的底板
师：今天，我带来了许多的小老虎，他们身上也没有花纹，我们用黑色的蜡笔帮他们在身上、胳膊上、尾巴上，腿上都画上了爸爸的竖条条，妈妈的横条条，让他们都变成方格子老虎，好吗?
五、幼儿操作，教师适时指导
1对于弱小的孩子，老师鼓励他们大胆地画画，帮助他们完成。
2、注意画面清洁。
六、讲评
1、将幼儿作品贴在黑板上。
2虎爸虎妈喜欢哪只小老虎？我们猜猜看！
执教者：谢印怡
绘本故事内容：
在一个普通的老虎家庭里，一只普通的小老虎诞生了。
老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色漆——原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好像让儿子变成一直与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。
可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说：“我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同。就画横条纹的。”
他们两公说公有理，婆说婆有理，谁也不愿意让步。
老虎爸爸说：“画竖条的！”
老虎妈妈说：“画横条的！”
爸爸大声喊：“竖条！”
妈妈使劲吼：“横条！”
他们吵架累了，就爬上了格子。虎爸爸正睡，虎妈妈卧着睡。
小老虎好难过哦，他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？
不过，小老虎是个聪明的男孩，他很快想出了一个好办法。到了晚上，他偷偷的爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，再替妈妈画上一道横条纹。
第二天早上，当爸爸妈妈看到小老虎时，他们都惊讶地睁大了眼镜：嗯，小家伙怎么变成了正方形的格子呢？
“哦，我的天啊！“妈妈说。
“哦！太神奇了！”爸爸说。
他们很快就和好了。
小老虎真是一只与众不同的老虎！他脾气温和，从不欺负孩子。在学校里，学生们喜欢仰卧着玩五子棋，甚至在他身上玩象棋。
有时，数学家也用小老虎的方格来解决数学问题。所以老虎在两岁的时候学会了两位数的乘法，并赢得了儿童象棋比赛的冠军。
“这只方格子老虎真是个不同寻常的孩子呀！”人们都惊讶的说：“他简直就是一个神通！”
一天晚上，小老虎像往常一样出去散步，但是下了一场倾盆大雨。当他湿淋淋的回到家时，身上的竖条纹已经不见了——他看上去就和别的老虎一模一样。
不过，这并不重要，因为在父母的心中，在所有人的心中，他还是原来的他：一只方格虎！
▲ 方格子老虎读后感
《老虎哈雷》读后感范文
最近我阅读了《老虎哈雷》这本书。这本书主要分为六大部分内容：老虎哈雷、板子猴、狼种、罪马、大象的反抗、美女与雄狮，其中最令我印象深刻的就是老虎哈雷了。
老虎哈雷的主要内容是：哈雷是一只两岁的雄虎，聪明伶俐，到阳光打马戏团只有半年多时间，就学会：高台跳、走蹊跷板、龙斗虎等好几个节目，很受观众们欢迎。于是高导演还想让哈雷学一个新节目：钻火圈。这对一些老虎们来说是易如反掌的事情，而对哈雷却是一千个害怕。
英国皇家的大马戏团和俄罗斯国家的大马戏团都有这个节目，而且十分叫座。这个节目看上去很惊险，熊熊燃烧的火焰似乎要把整只老虎吞没，但是我认为，钻火圈用不了多长的时间就学会了，因为钻火圈只需一秒钟的时间就完成了，根本不用花太多的精力，不过后来我查资料后，才知道，所有的野兽天生都怕火，老虎也不除外。这对哈雷可是一个高难度的挑战。
但是出乎我意料的是，训练大约有十天，却一次也没有成功，即使把血淋淋的肉放在火圈的前面，也抵挡不了老虎对火焰的惧怕。这时，高导演请来了宋阿姨--从小把哈雷养大的伺养员。哈雷一见到宋阿姨就像见了他的亲生妈妈一样，非常激动，跑的似箭一样的飞快，扑到宋阿姨的身边，一个劲儿的用舌头舔着宋阿姨的手。高导演把这件事的来龙去脉都跟宋阿姨说了一遍，看看宋阿姨能不能帮上忙。说完，宋阿姨就把哈雷带到了训练场地，没有把握地说："只好试一试了。"
"啊！"全场人都惊叹了一声，哈雷纵身一跃，竟然以迅雷不及掩耳之势的速度钻过了火圈，姿态矫健优美，来到了宋阿姨的身边。原来宋阿姨在哈雷半岁的'时候就已经产生了一种非常特殊的情感，非常亲切。只要宋阿姨一哭，老虎就会飞快的来到宋阿姨身边，用舌头擦拭宋阿姨的眼泪，表示安慰。
就这样，火圈上的火越来越大，哈雷一次比一次更勇敢，一次次穿越了那厚厚的火墙，真是令人惊叹。从胆小的哈雷，变成了勇敢的哈雷，这真的不容易。如果没有宋阿姨这事可真难办。
读了这篇文章，我印象最深刻的就是宋阿姨和哈雷的故事，非常令我感动。哈雷只要一听到宋阿姨哭泣声，就会不顾一切的跑去舔宋阿姨的眼泪，然后会狠狠地瞪坏人一眼。而哈雷可以不顾自己的为难，也不顾自己对火圈的恐惧，跑过去看宋阿姨。甚至还有一次，宋阿姨那爱吸毒的儿子，整天向他妈妈抢钱，在笼子里的哈雷气的两眼直发光，他大吼一声扑了上来，撞的笼子哐啷哐啷响，爪子死抓啊，虎牙啃咬。宋阿姨跑来一看，只见哈雷脸上全是鲜血，左脸被铁丝钩破，嘴唇也裂开一道口子，前爪第二只指甲也断了半截。难道这就是动物与人类的感情吗?
读到这里，我感觉到了宋阿姨与哈雷深厚的情感，也感受到了哈雷钻火圈时的心理状态。我才知道，动物竟然也能与人类产生情感，真是不可思议。希望你们也读一读这本书吧，肯定会给你们带来无限的益处。
▲ 方格子老虎读后感
方格子老虎教案
一、教学目标：
1. 知识与理解：了解方格子老虎的故事内容，理解其中的道德教育。
2. 能力与技能：通过故事情节分析，培养学生的批判思维和判断能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的友善和公正的价值观。
二、教学重点：
1. 理解方格子老虎故事中的道德教育。
2. 培养学生的批判思维和判断能力。
三、教学过程与方法：
1. 导入：通过播放方格子老虎的动画片，激发学生的兴趣，并导入今天的主题。
2. 故事讲解：讲解方格子老虎的故事内容，引导学生理解故事中的道德教育。
3. 问题讨论：提出一些问题，引导学生进行讨论，培养他们的批判思维和判断能力。
a) 方格子老虎为什么要和其他动物合作吃羊？
b) 方格子老虎和其他动物的合作是否公平？
c) 方格子老虎最后的结局是否公正？
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验方格子老虎故事中的情节，加深理解和感受。
5. 制作手工：让学生用纸板和彩色纸制作方格子老虎和其他动物的面具，加强故事中角色的形象。
6. 总结：通过小组展示和讨论的方式，总结今天学到的知识和感受。
四、教学评价：
1. 学生的参与度和发言情况。
2. 学生对方格子老虎故事的理解和道德教育的体会。
3. 学生制作的手工作品的创意和完成度。
五、教学延伸：
1. 邀请家长到班级观摩学生的手工作品，并与学生一起分享他们对方格子老虎故事的理解和感受。
2. 组织学生写一篇关于方格子老虎故事的读后感，展示在班级的公共展览区，与其他班级分享。
六、教学资源：
1. 方格子老虎的动画片。
2. 纸板、彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 预先准备好的问题和讨论材料。
▲ 方格子老虎读后感
【前言】
幼儿园教育是孩子成长过程中的重要组成部分，有着不可替代的作用。而方格子老虎小班教案，就是一份园本课程，通过游戏、故事、手工等方式，给孩子提供了一种灵活、多样、开放、娱乐性和互动性强的教育方式。下面我们就来看一下具体的教案内容。
【篇章】
教案提供了一个小故事：A 园的老虎生病了，小朋友们需要帮助老虎。
游戏环节：老虎的保健带
为了让孩子们对老虎的健康有所了解，老师可以将保健物品，如药品等放置在保健带中，然后让孩子们自由匹配，搭建老虎保健带。
活动环节：老虎花园
在园中展示一张老虎花园的背景画，可在画面上挂上老虎的健康状况提示，如：老虎是否感冒，是否缺乏维生素等等。然后将孩子们分为若干小组，让每个小组担当一项职责，有的孩子可以担任老虎看护、有的孩子可以担任汇报员，整个过程非常的有趣。
手工环节：组装方格子老虎
利用玩具可以让孩子们初步了解老虎的生长、繁殖、生存等生命过程，然后让孩子们用各种材料组装一只方格子老虎，这是一种锻炼孩子们动手能力和想象力的好方法。
绘画环节：小班带着老虎出去玩
教师可以指导孩子们画出小班的环境，然后在画纸上画一只老虎，让孩子们将老虎安置在小班的校园环境中，这么做可以让孩子们更好的认识他们的校园。
【结语】
通过这样的教育方式，孩子们可以在游戏过程中快乐的学习关于老虎健康的知识，同时也能够提高孩子们的语言、思维、动手能力等多个方面的能力。方格子老虎小班教案，是一份富有创意又实际的教育方案，将会是您园本教育的首选。
▲ 方格子老虎读后感
教学目标：
1.体验有趣的故事带来的快乐。
2.初步了解四个季节的特征。
教学准备：各色皱纸若干等、ppt。
教学过程：
一、出示画面，引出故事。
2.有几只小猪啊?它们长得怎样?(三只小胖猪)。
6.小猪会想什么办法来对付大老虎呢?(打大老虎、打110……)我们来听听故事里是怎么说的。
二、分段讲讲议议，理解故事。
5.我的孩子们，你们一个都没有被大老虎找到，你们想了什么办法呢?(引导幼儿回忆故事情节，体会小猪办法的巧妙与小猪的聪明)哦!我们胜利喽，小猪，我们一起回家把故事听完吧。
三、完整讲述故事。
1、交代故事名称：今天故事的名字就叫“大老虎啊呜”。
五、提出问题。引申回归聪明的小猪会想办法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被坏人盯上了，该怎么做呢?[此提问作为引申活动，可引发孩子回归生活，联想思维。教师在提出问题之后，应在日常活动中，适时组织幼儿交流，以更好地拓展孩子的经验。
▲ 方格子老虎读后感
寒假里，我看了《格子与米小朵》这本书，书里有许许多多好笑、好玩的有趣的故事，有的还能教给我们一些做人做事的道理。
这本书里我最喜欢的是《提着灯笼走夜路的小丑》，这个故事里我最喜欢的就是小丑啦！这不仅是因为他每次还能给大家带来意想不到的惊喜，更是因为他的表演总是新鲜精彩，给我们带来了很多快乐，还有他的勤奋和能力。比如说，演出结束后，别的演员都走了，只有小丑自觉地留下打扫卫生，没有任何怨言。
最终，他成为所有演员中最受欢迎的演员，包括那些动物演员。每晚演出结束时，小丑都喜欢提着灯笼散步。他的老家伙有时会跟着他，怎样才能让表演更精彩。
当然，我有最讨厌的人，头儿。他是个超级吝啬鬼。他不仅不愿意整修节目，还挪用动物演员的配给，让小丑做任何事。我告诉你团长，不能什么事都让小丑做，小丑已经很辛苦了，你的坏毛病得改过来。因为这个，我对你的评价不好。对于小丑，我的评价是：
很好。[由整理]
看完这个故事，我明白了，我们一定要学习不怕苦、不怕累、爱学习、和朋友相处融洽的精神。因为带给别人快乐的同时，自己也是最快乐的。
▲ 方格子老虎读后感
六（五）班沈敏康
在我小时候，我一直以为老虎是高大威猛的形象，而读了沈石溪作家写的《老虎哈雷》时，我改变了对老虎的看法。
哈利是一只两岁的雄性老虎。他在阳光马戏团呆了很短一段时间就学会了几个节目。这很聪明，所以导演想让哈利学习一个非常困难的新程序：钻火圈。
这对一些老虎来说是非常困难的。动物怕火，哈雷也不例外。所以大家都没办法。
他们都没有办法了，只好请来宋阿姨，哈雷一见到宋阿姨就格外激动， 就像见了他的亲生父母一样，扑到宋阿姨的身上，一个劲儿的用舌头舔着宋阿姨的手臂。宋阿姨和导演妥协，就把哈雷带到了训练场地，全场人都惊叹了一声，哈雷纵身一跃，竟然钻过了火圈，姿态矫健优美，来到了宋阿姨的身边。原来，宋阿姨半岁的时候有一种很特别的感觉。
只要宋阿一哭，老虎就会迅速来到宋阿姨身边，用舌头擦宋阿姨的眼泪。
文中说到宋阿姨的儿子毒瘾大发时打宋阿姨的，老虎哈雷不顾一切的把关它的铁笼子撞翻，又用爪子撕抓用虎牙啃咬，为救主人，脸被铁丝钩破，嘴唇也裂开来了，满是血迹，前爪和指甲也断了半截，我非常的感动。
从这本书中，我深深地体会到了：老虎哈雷和宋阿姨的感情让人无法体会，老虎哈雷与宋大妈之间创造了这么深厚的感情，那么人与人之间就更应该彼此拥有亲情，所以我们要尊敬长辈，孝顺父母，未来给祖国做更多贡献。
六（5）班沈敏康
老虎哈雷读后感（二）
最近，我对动物**非常痴迷，于是，妈妈给我买了一本”动物**大王”沈石溪的书 ---- 《老虎哈雷》。
这个故事的内容是这样的：老虎哈雷是从圆通动物园买来的动物演员，它只是一只两岁的雄虎，聪明伶俐，到阳光马戏团只有短短的半年时间，就学会了高台跳跃、走跷跷板、龙虎斗等节目。然而，观众渐渐觉得越来越老套，于是高导演决定让哈雷学习另一个惊心动魄的节目——钻火圈。
这个节目在国外十分叫座，但要想取得成功，必须要付出努力。所有的动物都怕火，让老虎客服对火的畏惧，但非那么简单，据统计，十只老虎里最多有一只老虎能胜任这个节目，高导演几乎用完了所有的办法，都对它不管用，驯兽师老章说：”去动物园找宋大妈，哈雷从小失去母亲，是宋大妈把它养大的。
”可是，大家到了圆通动物园却扑了个空，原来，宋大妈为了给毒瘾发作的儿子筹钱买毒品，偷了一只孔雀去市场卖了，她被开除了，最后，人们在垃圾场找到了她。()哈雷见到了宋大妈亲热得不得了，舔着宋大妈脏兮兮的鞋子，于是，他们一起回到了训练场，一到训练场，宋大妈就开始哭，哈雷不管什么火圈，飞快的钻过火圈来到宋大妈面前，试了好多次，都成功了。
通过阅读这本书，让我知道什么是情感，什么是感激。人和动物都发生了不可思议的情感，人与人之间也要懂得感恩。爸爸妈妈从小就把我养大，所以我要记住感恩从现在开始。
老虎哈雷读后感（三）
《老虎哈雷》是著名作家沈石溪的作品，讲的并不只是一个故事，而是叙述发生在阳光大马戏团里的各种事。其中第一篇就是”老虎哈雷”,也是给我印象最深的。
哈利一出生就被动物园管理员宋阿姨抱回家了。在它半岁的智力发展高峰期，宋阿姨每天抱着哈雷哭。因此形成了一个规律：每次宋大妈哭，哈雷就一定要到宋大妈身边陪着。
哈雷需要在马戏团里学习这个动作。哈雷本可以轻而易举地跳过铁环。因为野生动物怕火，所以即使把火减到最小，哈雷也不敢跳。大家没办法只好让宋大妈来帮忙。
所以在宋阿姨的帮助下，哈雷只花了几天时间就钻出了火圈，表演迅速。
宋的儿子吸毒，一次次要钱。如果他不给，他就抢了。哈雷勇敢地把宋的儿子赶走了。宋阿姨每个月都能从马戏团拿到足够的工资，因为哈雷是她的儿子。
以后，只要街坊邻居一问她的生活情况。宋阿姨说：“如果你有一个好儿子，你每个月可以挣1000元。”。
老虎哈雷读后感（四）
《老虎哈雷》是沈石溪的全新书籍，我知道这个消息后，按耐不住心中的小激动，把它买了下来。
这本书主要告诉我们，哈雷，马戏团的老虎，在半年多的时间里学会了很多节目。高导演想让它学一个新节目：
钻火圈。然而，所有的动物都怕火，他也不例外，尽管饲养员尝试了各种方法：饥饿、体罚却无济于事。
当他们得知：宋大妈是一手抚养哈雷长大的人后，花重金请大妈过来，希望大妈能使哈雷钻过火圈。宋阿姨看到哈雷，想起了伤心的过去，坐在地上大哭起来。
哈雷见自己的”亲人”哭得非常伤心，终于跳过了火圈……
哈雷虽然不是人，却有着人的情感，他就如宋大妈的儿女，不愿看到自己的亲人受伤，难过。我觉得：动物其实跟人一样，也有自己的感情，乌鸦虽然被称为”不祥之鸟”但却有着惊人的母爱。
我也学到了：别人善待你，你应该善待别人，学会多感恩。
沈石溪金蟒蛇读后感沈石溪五彩龙鸟读后感沈石溪狼国女王读后感《野葡萄》读后感
你听过《野葡萄》的故事吗？如果喜欢听，那就跟我走进《樱花开放的声音》这本书中的《野葡萄》的故事吧。
这个故事主要讲的是一个偏僻的村庄。村子的东边有一位李妈妈。李妈妈没有儿子，只有一个女儿。这个小女孩像鹅一样白，有一双闪亮的眼睛。
人们都称她；白鹅女。白鹅女长到10岁，爹娘都先后去世了。狠毒的婶娘霸占了兄嫂家，就苦待起侄女来。
过了一年，婶娘生了一个像白鹅女一样俊的小女孩，只是两眼是瞎的。村里人都喊他；瞎闺女。一年秋天，姨妈在河边捡起一把沙子，揉进白鹅姑娘的眼睛里。
白鹅姑娘决定去找野葡萄。她一路翻山越岭，脸上和手上都是血。终于找到了野葡萄。她把野葡萄装满一筐，给了村内磨坊的瞎老头。
给了吹笛子的盲艺人和她的妹妹。在路上，她给了另一个老人，一个老母亲和一个小弟弟。
在小姑娘的身上我学到了勇敢和坚强和爱心，她的爱心救助了失明的人。在未来，我也将是一个勇敢，坚强和有爱心的人。
向着明亮远方读后感（一）
《向着明亮远方》这本书的主人公名叫沈楠，她和我们一样，也要面临着即将毕业的一年。
她的妈妈为她放弃了自己的工作，陪她一起度过这非常累，但又充满意义的一年。一个又一个酸甜苦辣的故事就这样发生了。慢慢的，随着时光的流逝，马上，这一学年就要结束了。
同学们都像变了个人似的，生活也与以前不一样了，大家都有了不愿说的秘密，“一辈子都要在一起”承诺，随着时间变得越来越淡。考试后，许多学生去了他们理想中的学校。虽然沈楠一次又一次失败，但正是这些失败和挫折让她明白：
只要坚持，带着信念，向着光明的距离，无论好坏考验，都能找到属于自己的风景。
读了这个故事，我想到了许多。我想我们开学就要上六年级了，再过一年就毕业了。我想互相帮助的同学和亲爱的老师也会离开我。我想当我们参加毕业考试时，我能做好吗？能上自己理想的学校吗？
······不过这一切还都是一个大问号。
想到这时我突然不想毕业了，我多么希望我有一台时光机器，能让时间倒流，回到刚刚上学时。这本书中有一句话说的特别好：“懵懵懂懂的成长历程，跌跌撞撞的走过只为在时光中等待最美丽的绽放”我会有那一刻吗？
命运掌握在自己手中，只有自己能把握住，我相信，只要朝前走，向前看，你一定会找到属于自己的一片风景
向着明亮远方读后感（二）
《向着明亮远方》，这个令人引发无限遐想的题目吸引了我。这本书写的是什么，我很想知道。于是我满怀期待的打开了这本书。
本书的主人公是一个成绩平平的女孩沈楠，自从她进入了小学毕业班，就觉得生活变了样。她和好朋友渐行渐远，并感觉大家好像开始变得神秘起来，都有了自己不愿意说的秘密，动不动就说“一辈子要在一起的日子”的日子好像已经随风而去。她和妈妈的相处也不像以往那么愉快。
因为上了毕业班，喜欢书法、舞蹈的沈楠不得不放弃自己的爱好，去参加各种学科的辅导班和比赛。这一年里失败、挫折和眼泪伴随着沈楠的成长。最后，沈楠迎来了她自己最后一次小升初的毕业考试。
合上这本书，我想到了许许多多。这本书最后写道——
那些以为走不出来的低谷和绝望，或许只是一时的灰暗和阴霾。
你还有万水千山要走。
你要做的，就是继续前行，相信远方。
是的，生活是这样，学***样，都好比一场障碍赛，途中有许多障碍物，如果你害怕了，退宿了，那么你就止步不前了，但是你若要大胆的跨过去，第一次没跨过去就第二次，第二次没跨过去就第三次，不管怎样一定会跨过它，跨过去就代表又前进了一步。
读完这本书，我悟出了一个道理：坚持不一定成功，但放弃一定失败。
时间不会等你
——读《匆匆》有感
五年级5班尚奕周
“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”合上书本，脑海中久久地浮现着这句话，我反复咀嚼，想要探清它根本的味道。朱自清先生的《勿勿》，让我明白了，时间就像是河中的水，流过去就不会再回来了。
“时间不会等你！”这句话时常在我耳边回荡，虽然，它只有不起眼的几个字，它只是一句很小的话，但字里行间却对我有着很大的意义。“唉，你别说了，我知道。
”以前，我总是用这句话来应付妈妈让我珍惜时间的忠告。记得有一次我和妈妈准备去参加一个亲子活动，说好早上八点集合出发，因为我起床磨磨蹭蹭，浪费了时间，等赶到时，错过了搭乘大巴的时间，我们没能出行。我急得直哭，但妈妈擦着我的眼泪对我说：
“宝贝儿，汽车不会等你。”读了朱自清先生的《勿勿》，我更加明白，时间不会因你而留停，在这个地球上，什么都可能再有，但只有流逝的时间不能再有。
时间过得飞快，少年的时光是短暂的，为了我的梦想，我要抓紧时间，珍惜时间。我知道，我看书的时候，时间从书的字里行间中流过，我梳头的时候，时间从我的发间流过。“时间不会等你！
”——它激励着我抓住光阴，努力学习，
它让我在成长的道路上取得累累硕果，让我勇往直前！
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？……”
▲ 方格子老虎读后感
活动背景：
《大老虎啊呜》这篇文学作品，说的是大老虎看到肥肥的小猪想要吃掉它，但是，小猪却能根据季节的变化，通过更换不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎总是无法找到小猪作为故事的主线。故事情节生动有趣，可以使幼儿在阅读活动中感觉小猪对付大大老虎的聪明，以及四季大自然颜色的神奇变化等，此外，因为故事中重复的语言比较多，也有利于幼儿的学习与仿编。在准备活动的过程中，教师注重把故事的一个侧重点：根据季节的色彩来更换衣服作为活动设计与开展的关键，并从中渗透喜欢小猪和森林中动物的情感。
活动目标：
1、体验有趣的故事带来的快乐。
2、初步了解四个季节的特征。
活动准备：
各色皱纸若干等、ppt。
活动过程：
一、出示画面，引出故事。
2、有几只小猪啊？它们长得怎样？（三只小胖猪）。
6、小猪会想什么办法来对付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我们来听听故事里是怎么说的。
二、分段讲讲议议，理解故事。
5、我的孩子们，你们一个都没有被大老虎找到，你们想了什么办法呢？（引导幼儿回忆故事情节，体会小猪办法的巧妙与小猪的聪明）哦！我们胜利喽，小猪，我们一起回家把故事听完吧。
三、完整讲述故事。
1、交代故事名称：今天故事的名字就叫“大老虎啊呜”。
五、提出问题，引申回归聪明的小猪会想办法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被坏人盯上了，该怎么做呢？[此提问作为引申活动，可引发孩子回归生活，联想思维。教师在提出问题之后，应在日常活动中，适时组织幼儿交流，以更好地拓展孩子的经验。
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