听雨的作文（集合四篇）。
听雨的作文 篇1
虞美人听雨
宋蒋捷①
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前点滴到天明。
【注】①蒋捷，字胜欲，生活在宋、元换代之际，一生饱经战乱。宋成淳十年（1274）进士，几年后宋亡，不仕。
（1）这首词按照______顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面，形象地表达了作者三个时期在歌楼、客舟、______听雨的不同心情。
（2）请用自己的'语言描述“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”的画面，并说说这两句诗表达了作者怎样的思想感情。
答案：
10、（1）时间，僧庐。 （2）画面：客船上，一个壮年男子听着雨声，望着江面，看见江面开阔，云脚低垂，一只失群孤飞大雁在西风中哀鸣。思想感情：表达了作者孤苦漂泊中悲凉哀伤的思想感情
听雨的作文 篇2
活动目标：
1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。
3、培养幼儿的倾听习惯。
活动准备：
ppt课件、诗歌图片
活动过程：
一、猜猜想想，引出主题“雨”
1、师：今天我来给你们猜一个谜语“千条线、万条线，掉在地上看不见”，是什么？（雨）
2、师：那你们喜欢雨吗？为什么？
我喜欢雨，因为下雨可以滋润大地，我不喜欢下雨，因为下雨了就不能去外面玩了。下雨了外面湿嗒嗒的，不能做操了。
3、师：大家的感受都不一样，有些小朋友喜欢下雨，有些小朋友不喜欢下雨。有一个豆豆，他也不喜欢下雨，但是妈妈教了他一个好办法，他用了这个好办法以后就不这么讨厌下雨了，我们来听一听，是什么好办法呢？
二、欣赏散文诗，教师配乐朗诵散文诗。
1、幼儿欣赏散文诗，并提问：
①师：你们听出来了吗，豆豆不喜欢下雨的原因是什么呢？（不能出去玩了）
②师：妈妈教了他一个号办法，是什么好办法呢，你们听出来了吗？（听雨声）
③师：用什么办法听雨声呢？（闭上眼，侧着耳朵静静地听）
④师：妈妈是这么说的，小豆豆问：“妈妈你说什么呀，雨点怎么会唱歌呢？”
妈妈说：“你闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。”
⑤师：我们也来试试看，侧着耳朵是怎么样的呢？
2、幼儿再次欣赏散文诗（第一段），出示图片引出第二段
①师：那现在我们在来听一听第一段。（教师配乐朗诵第一段）
②师：还记得豆豆听到了什么吗？
③根据幼儿的回答教师分句朗诵散文诗
师：你听到了沙沙沙，那雨点是落在什么地方呢？它在干什么？（雨点落在树叶上，在和树叶玩耍呢。）
滴滴答滴滴答，雨点是落在哪里呢，它在干什么？（雨点落在伞顶上，在伞顶翻跟斗呢。）
吱吱吱，吱吱吱，雨点落在哪里呢，它在干什么？（雨点落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。）
叮叮叮，叮叮叮，雨点落在哪里呢，它在干什么？（雨点落在窗户上，在和窗户打招呼呢。）
④师：你们发现了吗？这四句话有什么地方是一样的？（教师小结：这四句话都是先说雨点的声音，再说它落在哪里，然后豆豆想：落在那里以后它会干什么呢？）
⑤师：好奇怪哦，同样是雨点，为什么会发出不同的声音呢？（雨点有大有小、落到的地方不一样，不一样的东西会发出不一样的声音）
⑥你们听的真仔细，都知道雨点为什么会发出不同的声音，我们给自己鼓鼓掌。
3、根据幼儿的`喜欢巩固幼儿的记忆
①师：你最喜欢哪一句？我们一起来念一下。（吱吱吱，吱吱吱，雨点落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。）
②师：他为什么要轻轻地钻进花蕊里，而不是重重地呢？（雨点很有礼貌，如果重重地，就会把花弄痛的。）
③师：雨点落在窗户上，在和窗户打招呼呢，那它是怎么打招呼的呢？（用叮叮叮来打招呼）
4、教师配乐朗诵诗歌三遍
师：我们子啊来把这周优美的诗歌听一遍好吗？（好）
①师：小朋友，这首散文诗美美？现在让我们用最美的声音一起来朗诵一遍。
②朗诵比赛
师：现在我们要来进行朗诵比赛，比比看是女孩子棒还是男孩子棒。
听雨的作文 篇3
活动目标：
情感与态度：培养幼儿对自然现象的敏感性和欣赏能力，激发幼儿对雨的好奇心和探索欲。
认知与能力：通过听雨的活动，帮助幼儿理解雨的声音、形态和变化，提高幼儿的听觉感知能力和语言表达能力。
技能与操作：引导幼儿尝试用多种方式（如绘画、手工、舞蹈等）表达自己对雨的感受和想象。
活动准备：
物质准备：
录音设备，用于录制不同雨声（如小雨、大雨、雷雨等）。
绘画材料（纸张、彩笔、水彩等）。
手工材料（剪刀、胶水、彩纸、废旧雨伞等）。
音乐播放器，播放轻柔的背景音乐。
环境准备：
教室布置成“雨中世界”，可以悬挂一些模拟雨滴的装饰品，营造下雨的氛围。
确保教室内的窗户可以打开，以便幼儿能真实感受到雨的气息（视天气情况而定）。
知识准备：
教师提前了解雨的形成、种类和作用，准备相关的科普知识。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
故事引入：教师讲述一个关于雨天的温馨故事，如“小雨滴的旅行”，激发幼儿的兴趣。
提问讨论：引导幼儿讨论自己对雨的印象和感受，鼓励幼儿用简单的语言表达。
二、听雨环节（10分钟）
播放录音：教师播放事先录制的不同雨声，让幼儿闭上眼睛聆听，感受雨的不同节奏和声音。
引导描述：提问幼儿听到了什么，鼓励他们用形容词描述雨声（如“滴滴答答”、“哗啦哗啦”等）。
三、探索环节（15分钟）
观察雨：如果条件允许，带领幼儿到户外观察真实的雨，观察雨滴的形状、落地的样子以及雨后的变化。
讨论雨的作用：引导幼儿思考雨对自然界和人们生活的影响，如滋润大地、清洗空气等。
四、创作环节（20分钟）
绘画雨：提供绘画材料，让幼儿画出自己心中的雨景，可以是雨滴、雨伞、雨靴等元素。
手工雨：利用手工材料，让幼儿制作与雨相关的手工作品，如雨滴挂件、雨伞模型等。
舞蹈雨：播放轻柔的背景音乐，引导幼儿根据雨的节奏自由舞蹈，表达自己对雨的喜爱和感受。
五、分享与评价环节（10分钟）
作品展示：让幼儿展示自己的`绘画和手工作品，分享创作过程中的想法和感受。
集体讨论：组织幼儿进行集体讨论，分享今天活动的收获和体会，教师给予积极的反馈和鼓励。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后与家人一起观察雨天的变化，记录自己的发现和感受。
在后续的活动中，可以进一步探索雨的其他方面，如雨的循环过程、雨中的动植物等。
活动反思：
教师需关注幼儿在活动中的参与度，确保每个幼儿都有机会表达自己的感受和想法。
根据幼儿的实际情况，灵活调整活动内容和难度，确保活动既有趣又富有教育意义。（实用文书网 wEI508.COM）
听雨的作文 篇4
活动目标：
1．感受散文诗优美的语言和意境。
2．初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。
3．感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
活动准备：
优美的音乐、课件ppt
活动过程：
一、创设情境，引出“雨”。
播放下雨的图片与声音，幼儿观看、倾听。（提问：刚才你们看见什么？听见什么？你们喜欢下雨吗？为什么？）
二、用故事导入散文诗。
讲述简要故事内容。
三、分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。
（一）欣赏第一段
播放第一段，师朗诵（提问：妈妈教给豆豆的是什么办法啊？豆豆是怎么听雨的呢？学学她听雨的样子。）
（二）欣赏第二段，重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同
1、幼儿带着问题听教师朗诵第二段（“豆豆会听到怎样的雨声呢？一起来听听看”。）
2、幼儿回答“豆豆听到的雨声是怎样的？”（幼讲师点击相应的画面）
3、师小结、过渡语：“刚才，小朋友听的很仔细，说出了豆豆听到的不同的雨声。那么，这些雨点分别落在了哪里？在干什么？（幼儿说说看）我们一起再来静静地、仔细地听一听好吗？（师再播放、朗诵一遍第二段）
（三）完整欣赏散文诗
1、这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨）对了，这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的欣赏一遍，请小朋友注意听，听完以后告诉大家：你最喜欢散文诗里的哪一句？
2、教师完整朗诵散文诗。（配乐、ppt）
四、拓展幼儿对雨声的`经验和想象。
1、提问：小豆豆听到的雨声是这样的，你觉得雨点还会发出什么声音？落在哪里？在干什么呢？（幼儿交流）请个别幼儿说说。
2、和好朋友用散文诗的句式说说自己对雨声的经验和想象（播放舒缓的背景音乐）。
五、引导幼儿感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
1、提问：你们猜猜看，现在豆豆还讨厌下雨天吗？
2、总结：是啊，其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢，我们小朋友无论在什么天气、什么时候，都要想办法让自己和别人快乐起来，做一个快乐宝贝！你们说好不好？
